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1、三年级数学下册 括号先算教案1 沪教版教学目标:1. 知识目标:经历问题解决过程,通过分析、比较体悟小括号的作用,知道小括号里的总是先算。2. 能力目标:能正确计算带有小括号的混合运算式题,在列综合式解决问题过程中,能正确合理地使用小括号。3. 情感目标:感受数学与生活的联系,提高数学化能力。教学过程:一、复习引入1独立口算:1) 240606 2) 240606 3) 240606 4) 2406062反馈交流:这组算式有什么特点?这四题是否都先算了前面的加法呢?为什么?3小结:加减乘除混合运算中,同级运算,从左往右依次计算;两级运算,先乘除,后加减。二、探究体悟问题情境:一堆48千克的草料
2、,老黄牛吃了15千克,剩下的平均分给3匹小白马,每匹小白马吃到多少千克草料?1. 学生独立尝试解决问题。2. 收集、呈现典型资源。可能出现的情况:a、48-15=33(千克) b、48-153 c、(48-15)3333=11(千克) 33 3 33 3 11(千克) 11(千克)答:(略)3. 反馈交流 :你同意以上各种解法吗?说说理由。(有机结合线段图)关于方案a和方案c1)都是正确的:先求48-15的差,表示还剩下的草料;再求除以3的商,表示每匹小白马吃到的草料。2)不同处:方案a是分步列式,方案c则列成综合式解答。 关于方案b1) 是错误的,虽然思路符合题意,但违反了先乘除后加减的的运
3、算顺序规定。按这样列式,应该先求153的商,再求48减去这个商的差,而这就不符合题意了。2)根据题意,需要改变原来的运算顺序,就要添上小括号,小括里的总是先算。3)小括号的作用:可以改变运算顺序。4. 自检订正三、练习深化1. 练一练(课本第3页) 497(26-19) (248+56)8 345(279)2. (回到引入的口算题)思考讨论1)后面两题也要先算前面的加法怎么办?结果是几?2)如果前面两题也在240+60部分加上小括号,会怎么样?那么怎样才会改变原来的运算顺序呢?小结:具体题目具体分析,要合理使用小括号。3. 问题解决(1)一堆48千克的草料,老黄牛每天吃15千克,3天后还剩下多
4、少草料?(2)植树节学校组织学生种树,一年级种了173棵树,比二年级少种了24棵树,三年级种树的棵数是二年级的2倍,三年级种多少棵树?(3)一盒48粒的巧克力,小胖原来打算每天吃12粒,实际每天少吃4粒,现在这盒巧克力能吃几天? 四、拓展提高添上括号使等式成立:32+488=10 345279=115 49726-19=71 400202=10附送:2019-2020年三年级数学下册 括号先算教案2 沪教版教学目标:1. 知识目标:知道括号先算。2. 能力目标:复习带括号的两步计算式题,结合具体情况,体会括号的作用。3. 情感目标: 培养学生独立思考问题及语言表达能力。教学重点:知道括号先算。
5、教学难点:两步合并一个式子以及计算的正确率。教学准备:小黑板教学过程:一、导入师:我们的好朋友欢欢平时最爱吃胡萝卜、青菜。小朋友你们知道哪些动物也喜欢吃草?生:牛、羊、马师:过年时,欢欢准备了一些草料送个2个邻居,老黄牛和3匹小马(师边说边出示题目) 二、中心一堆48千克的草料,老黄牛分到15千克,剩下的平均分给3匹小马,每匹小马吃到多少千克草料?师:欢欢请学生独立思考后尝试计算,等会儿交流汇报。生1:先算剩下多少千克4815=33(千克)再算每匹小马分到多少千克333=11(千克)生2:(4815)3333思维方式一样,将两个式子合并成一个算式11(千克)生3:可能出现的式子 4815348543(千克)师:请学生说说第三种方法的错误之处。总结:4815先算,所以应该家加上小括号(小括号里的总是先算)。三、练习1. 497(2619)(24856)8345(279)2. 小胖今年拿了500元压岁钱,交学费用了315元,剩下的钱用来买7元一只的笔袋,可以买几只?四、总结今天你学会了什么本领?