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1、三年级数学下册 括号先算教案1 沪教版教学目标：1. 知识目标：经历问题解决过程，通过分析、比较体悟小括号的作用，知道小括号里的总是先算。2. 能力目标：能正确计算带有小括号的混合运算式题，在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，提高数学化能力。教学过程：一、复习引入1独立口算：1) 240606 2） 240606 3） 240606 4） 2406062反馈交流：这组算式有什么特点？这四题是否都先算了前面的加法呢？为什么？3小结：加减乘除混合运算中，同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。二、探究体悟问题情境：一堆48千克的草料
2、，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？1. 学生独立尝试解决问题。2. 收集、呈现典型资源。可能出现的情况：a、48-15=33（千克） b、48-153 c、（48-15）3333=11（千克） 33 3 33 3 11（千克） 11（千克）答：（略）3. 反馈交流 ：你同意以上各种解法吗？说说理由。（有机结合线段图）关于方案a和方案c1）都是正确的：先求48-15的差，表示还剩下的草料；再求除以3的商，表示每匹小白马吃到的草料。2）不同处：方案a是分步列式，方案c则列成综合式解答。 关于方案b1) 是错误的，虽然思路符合题意，但违反了先乘除后加减的的运
3、算顺序规定。按这样列式，应该先求153的商，再求48减去这个商的差，而这就不符合题意了。2）根据题意，需要改变原来的运算顺序，就要添上小括号，小括里的总是先算。3）小括号的作用：可以改变运算顺序。4. 自检订正三、练习深化1. 练一练（课本第3页） 497（26-19） （248+56）8 345（279）2. （回到引入的口算题）思考讨论1）后面两题也要先算前面的加法怎么办？结果是几？2）如果前面两题也在240+60部分加上小括号，会怎么样？那么怎样才会改变原来的运算顺序呢？小结：具体题目具体分析，要合理使用小括号。3. 问题解决（1）一堆48千克的草料，老黄牛每天吃15千克，3天后还剩下多
4、少草料？（2）植树节学校组织学生种树，一年级种了173棵树，比二年级少种了24棵树，三年级种树的棵数是二年级的2倍，三年级种多少棵树？（3）一盒48粒的巧克力，小胖原来打算每天吃12粒，实际每天少吃4粒，现在这盒巧克力能吃几天？ 四、拓展提高添上括号使等式成立：32+488=10 345279=115 49726-19=71 400202=10附送：2019-2020年三年级数学下册 括号先算教案2 沪教版教学目标：1. 知识目标：知道括号先算。2. 能力目标：复习带括号的两步计算式题，结合具体情况，体会括号的作用。3. 情感目标： 培养学生独立思考问题及语言表达能力。教学重点：知道括号先算。
5、教学难点：两步合并一个式子以及计算的正确率。教学准备：小黑板教学过程：一、导入师：我们的好朋友欢欢平时最爱吃胡萝卜、青菜。小朋友你们知道哪些动物也喜欢吃草？生：牛、羊、马师：过年时，欢欢准备了一些草料送个2个邻居，老黄牛和3匹小马（师边说边出示题目） 二、中心一堆48千克的草料，老黄牛分到15千克，剩下的平均分给3匹小马，每匹小马吃到多少千克草料？师：欢欢请学生独立思考后尝试计算，等会儿交流汇报。生1：先算剩下多少千克4815=33（千克）再算每匹小马分到多少千克333=11（千克）生2：（4815）3333思维方式一样，将两个式子合并成一个算式11（千克）生3：可能出现的式子 4815348543（千克）师：请学生说说第三种方法的错误之处。总结：4815先算，所以应该家加上小括号（小括号里的总是先算）。三、练习1. 497（2619）（24856）8345（279）2. 小胖今年拿了500元压岁钱，交学费用了315元，剩下的钱用来买7元一只的笔袋，可以买几只？四、总结今天你学会了什么本领？
