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1、(春)一年级语文下册筷子的传说教案 沪教版教学目标:1、 认识本科生字11个,继续学习用部首查字法查找生字。2、 能正确流利地朗读课文。背诵课文第24节。积累词语16个,句子2个。3、 能根据画面内容想象,编个“伞”是怎样发明的小故事说给同学听。4、 明白生活是创造的源泉。教学重点、难点:1、 掌握文中所有的字、词。2、 能明白筷子发明和广泛使用的过程。教具准备:卡片、磁带教学时间:一课时教学过程:一、 启发谈话,引出课题。1、 出示筷子,交流“筷子”的有关知识。2、 板书课题:47、筷子的传说学生字:筷二、 听课文录音,整体感知课文内容。(一) 学生听课文录音。1、 思考:你听到了什么?2、
2、 学生交流。3、 完成填空:很久以前,人们吃东西( )。传说( )。( )人发明了( )。现在,全世界( )中,就有( )人使用筷子。4、 生字:“抓”,用“抓”扩词。(二) 生自由读课文。在什么情况下,人们受到启发发明了筷子?找出有关小节说一说。 三、学习课文。1、 出示第二小节。(1) 齐读,抽读。(2) 学生字:渔、烫、俩、顺、折、碗2、 朗读课后句子1,说说这两根树枝有什么用?3、 试背第二节。4、 学习第三小节。(1) 自由读。(2) 分句读。学生字:皇帝 嫌理解“嫌”,用“嫌”说一句话。(3) 完成练习: 后来,人们用( )特意做成“快子”,起名“筷子”。 筷子的材料由(竹筷)发展了( )筷、( )筷、( )筷、( )筷。(4) 师生合作读。试背第三节。5、 学习第四节。(1) 抽读。除了我国,还有哪些国家也使用“筷子”?(2) 指导读好第二句和第三句。(3) 再读第四节,完成填空。 使用“筷子”的人从我国发展到( ),并继续发展到( )。(4) 指名背诵。四巩固。1、 读字、组词。2、 读句。3、 读课文。五说一说。看图编一个“伞怎样发明”的小故事。六课后练习。1、 查字典(自挑二三个生字)2、 选字填空。俩 两 ( )只小兔在草地上。他( )是好朋友。 快 筷 鱼 渔( )子 竹( ) 打( ) ( )网( )慢 飞( ) ( )船 ( )民 ( )夫