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1、一年级数学下册 第六单元 教案 苏教版课题练习十二（1）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1、 1、通过练习，巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。2、 2、通过练习，体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别，发展比较、归纳等初步思维能力。3、逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。教学重、难点重点：巩固两位数减一位数退位减的口算。难点：提高计算的正确率。教学准备多媒体教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、复习二、练习指导三、课终小结四、课堂小测1口算：36一8 83一2 3740 32425一7 36一8 67一9 62一951一5 84一6
2、80一6 60一2直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。2导人新课：上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。板书：练习十二（1）1练习十一第1题。（1）学生独立口算。（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）2.练习十二第2题。（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。3.练习十二第4题。（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正
3、确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。4.练习十二第5题：（1）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62-20、61一4、45-9这三道题是怎样算的？（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。5、练习十二第6题提问：一直什么条件，要解决什么问题？你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢？”这个问题的？让学生谈练习收获。1、直接写出得数。28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=2、填一填。被减数37 25 86 79 90 57 46减数 8 4 9 8 0 8 7差3、列式计算。（1）儿
4、童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？（2）小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？教学反思相关资料链接课题练习十二（2）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1、进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。2、能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析、解决问题的能力。3、感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。教学重、难点重点：巩固两位数减一位数的口算方法。难点：理解退位减的口算过程。教学准备多媒体教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、复习。二、练习
5、指导三、巩固练习四、课终小结1.口算。69一9 78一7 32一7 84一646一8 23一6 55一8 60一6（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）1练习十二第7题：同桌小朋友来当两只小兔，先帮要“-7”的小兔算一算，再帮要“-9”的小兔算一算，交流结果。2.练习十二第8题：算一算，比一比。独立完成，集体交流时提问：3练习十二第9题4练习十二第10题。（1）出示第8题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（2）学生独立解答，集体交流时提问用什么方法计算？为什么？怎么算？（3）集体口答。5练习十二第11题：（1）出示第11题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什
6、么商品？它们的价格是多少元？（2）学生独立解答。（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？）（4）指导学生集体口答。（5）以游戏形式围绕第11题进行提问题的练习。1.写出卡片上每个数减8得多少？23 43 94 75 57 16 34 83 25 422.直接写出得数。36+3= 47-20= 58-6= 73-8=27-9= 64+4= 80-7= 5+9=3.从90里连续减9，把每次减得的差写在横线上。从37里连续减5，把每次减得的差写在横线上。4.（1）36比8多多少？（2）4比21少多少？ 通过今天的练习，你有什么收
7、获？教学反思相关资料链接课题练习十二（3）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。2.进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。3.在练习中获得成功的体验教学重、难点重点：巩固两位数减一位数的口算方法。难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。教学准备多媒体教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、揭示课题二、练习指导三、课终小结四、课堂小测我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。（一）、计算练习。1练习十二第12题。独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？2练习十二第13题。
8、（1）出示第13题，说明题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？3练习十二第14题独立完成，交流结果4.练习十二第15题独立完成，交流结果（二）应用题练习。1练习十二第16题。（1）出示第16题图，观察图提问，图中告诉我们什么？（红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）（2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）（3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？分小组讨论，集
9、体交流后解答。2、练习十二第17题师生共同谈收获。1.填表。41364972506356856577930295308758和差2.停车场有50辆小汽车，30辆大汽车，还有8辆上卡车。（1）大汽车和小汽车一共有多少辆？（2）小汽车比大汽车多多少辆？你还能提出哪些问题？教学反思相关资料链接上课时间： 年 月 日课题两位数加两位数（进位加法）课时数第 课时总课时数 课时教学目标1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中， “个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，
10、增强应用数学的意识。3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。教学重、难点重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。教学准备多媒体教 学 程 序师 生 活 动二 次 修 改一、谈话引入二、引导探究三、巩固练习四、课终小结我们班有没有小朋友收集邮票？收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长知识，可以培养办事认真的习惯和毅力。你们看，有两位小朋友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢。（出示情境图）1、根据现实情境，引导学生提出问题。小朋友你从图中知道了什么？你想提
11、出什么问题，能列式解答吗？从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”学生列出解决问题的算式“34+16”1.学生尝试计算34+16。（1）“34+16=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。”（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。重点交流：列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。 十个3 4 +1 6 5 0 全体齐复述后，再指名复述练习。2.试一试 6 5 + 2 8 。 先让学生独立尝试计算，再请几个学生板演，集体评议、订正。3、结合两道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？ 相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。1.想想做做第1题学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。2.想想做做第2题让学生独立完成，集体订正。3.想想做做第3、4题学生看图意，再独立列式解答，注意提醒学生注意写上单位名称。说说这节课你有什么收获？教学反思
