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1、五年级语文上册 7.23 林冲棒打洪教头教案2 苏教版内容 五语上 林冲棒打洪教头 复备栏第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣: 林冲、洪教头各有什么个性? 课文的重点是哪一部分?这一部分可以分为哪几层?(二)学习课文,了解人物特点。读读课文,说说你觉得林冲是个怎样的人?课文是运用哪些语句来表现的?学生自读课文,学习感悟。 讨论交流:()林冲的“谦虚忍让”。第三自然段写了林冲的三次谦让,林冲是在什么情况下谦让?
2、(第一次林冲刚看到洪教头,寻思是柴大官人的师父,理应敬重,“连忙躬身施礼”;第二次是洪教头不理睬林冲,柴进向洪教头介绍林冲,林冲“起身让座”,表示礼貌;第三次洪教头冷言讥讽,瞧不起林冲,要与他比武,林冲连称“不敢”再次退让)第四自然段:林冲只好从地上拿起一条棒道:“请教了。”“只好”说明了什么?第六自然段:战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:“我输了!”林冲真的“输了”吗?()林冲武艺高强。只三个回合就打败洪教头。指导读第七自然段。(投影出示三个回合的有关句子)第一回合:洪教头使出人“把火烧天”式,林冲还了个“拨草寻蛇”式。思考:洪教头为什么“用了浑身功夫”第二回合:洪教头将棒劈头打来
3、,林冲往后一退。思考林冲为什么要往后一退?他是怎么想的?第三回合:洪教头还没有站稳脚跟,就又提起了棒,林冲抡起棒一扫,那棒直扫到洪教头的小腿骨上,洪教头“扑”地倒在地上。讨论:“措手不及”说明了什么?评价:读了这三个回合的描写,你觉得林冲的武艺怎么样?(出手迅捷、武艺高强) 小结:林冲是一个谦和忍让、武艺高强的人。 课文中洪教头是个怎样的一个人呢?找出有关语句读一读,边读边体会人物的性格。()第三自然段的外貌描写,看出他粗鲁、傲慢无礼。()第四、五自然段一连串的动作描写,“脱、拿、耍、喝、敲”看出洪教头心急气盛;()第六、第七自然段与林冲打斗的表现,看出洪教头的鲁莽、出手凶狠但又不堪一击)四、学习第三段。 指名读。 这一段写了什么?(这一段写洪教头满面羞惭地离开) 为什么要写这一段?(这是为了拿它和他起初傲慢无礼步步逼人的样子相对比,说明他自尝苦果) 齐读第八自然段。五、总结全文。复述课文。 揭示提纲。() 林冲被押解到柴进庄上。() 林冲被迫和洪教头比武,获胜。 洪教头挑动比武。 两人交手。 林冲获胜。() 洪教头羞惭离去。 参考板书内容,组织语句。 分人小组,轮流复述,同学评议。 推选代表到班上复述。 教师小结。教后记:五、作业:1、读一读水浒传。2、针对一个人的性格特点,写一人物对话,注意提示语中的用词要生动具体。附板书:18、林冲棒打洪教头武艺高强 狂妄自大 教学反思: