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1、水平三（五年级）篮球原地运球教学设计旧铺小学 陈新福一、指导思想本课以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，让学生学会原地运球的基本技术动作。在游戏中培养学生的合作学习能力，力求让每个学生在原有的基础上有所提高，满足运动需求。二、教材分析篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球原地运球符合五年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利于五年级小学生建立和谐的人际关系以
2、及对自我、群体和社会责任感。三、学情分析教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。四、教学目标1.认知目标：通过本课的学习，使90%以上的学生了解篮球原地运球的技术动作，并能用自己的语言陈述动作要领。2.技能目标：通过本课的学习，使85%以上的学生掌握手指分开，掌心空出的运球技术。发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。3.情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生
3、对篮球的兴趣。五、教学重难点重点：手指分开，指根触球，掌心空出。难点：对球的控制能力。六、教学过程1.开始热身部分通过教师展示的转球，有效刺激学生感官，使学生对学习篮球产生欲望。通过情境导入，将学生带入“篮球俱乐部”的情境中。教师带学生进行慢跑、熟悉球性练习以及篮球操使学生动起来、热起来，为主教材做好铺垫。2.学练提高部分（1）教师利用挂图进行讲解示范，使学生对篮球原地运球产生直观的印象。运用“贴贴纸”小道具，一方面激发了学生的练习兴趣，一方面有效地帮助学生体验按拍球的部位。（2）采用“两人一组”练习、“同学，同学，几点钟”游戏，培养学生自主合作学习的能力，使学生更好的巩固原地运球的技术动作。
4、（3）小组合作发明，才艺比拼各种方式的运球这环节，充分发挥学生的想象力和创造力。通过展示交流，培养学生的自信心，让学生成为课堂的真正主人。（4）“技巧赛”游戏，将本课的课堂氛围带入高潮。通过小组合作，完成游戏。以游戏的形式，让学生在玩中学，玩中乐，充分体验游戏的乐趣。3.整理恢复部分在舒缓的音乐伴奏下，教师和学生一起进行放松练习，积极恢复，调整身心。最后教师用激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情。七、教学效果与运动负荷预计：1.预计85%以上的学生能掌握原地运球技术。2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。八、场地器材
5、的布置回收1.场地器材：篮球场1个，音响1台，篮球40个，呼啦圈8个，障碍物12个，贴贴纸若干。2.场地器材回收：各小组组长留下了帮忙收拾器材。水平三（五年级）篮球原地运球教案 班级：五年级 人数：40人 课次：1 授课老师：陈新福 指导老师：黄毅君教学内容1.原地运球2.“技巧赛”游戏重点：手指分开，指根触球，掌心空出。难点：对球的控制能力。教学目标1.认知目标：通过本课的学习，使90%以上的学生了解篮球原地运球的技术动作，并能用自己的语言陈述动作要领。2.技能目标：通过本课的学习，使85%以上的学生掌握手指分开，掌心空出的运球技术。发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。3.情感目标：培养
6、学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。课的结构教学内容教学活动方式与组织形式时间次数开始热身部分一、课堂常规课前教师转球，引起学生的注意和好奇。创设情境，导入主题：同学们，老师要介绍几个朋友给你们认识：樱木花道、科比、姚明、乔丹。这些篮球明星们出神入化的篮球技术想不想学？今天我们篮球俱乐部要开班了。二、热身跑1.集合队伍检查人数2.师生问好3.宣布本课内容4.创设情境组织：学生成四路横队密集站立（图1）要求：1.快、静、齐。 2.认真听讲。1.组织形式：一路纵队。（图2） 2.教法：（1）教师带着学生，听着音乐，绕篮球场进行热身跑。3.学法：（1）学生跟着老师进行
7、慢跑。要求：队伍整齐，速度适中。3分钟2分钟2圈课的结构教学内容教学活动方式与组织形式时间次数开始热身部分三、熟悉球性练习及热身操1.左右拨球2.环颈3.环腰4.环膝5.胯下8字6.伸展运动7.体侧运动8.俯背运动9.跳跃运动1.组织形式：成体操队形散开。（图3） 2.教法：（1）教师边示范边喊口令。3.学法：（1）学生模仿练习要求：各关节活动开，充分热身。5分钟每节4个8拍学练提高部分一、 原地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的左（右）侧，目视前方。口诀：两脚弯曲体
8、前倾，自然分指掌心空。以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。重点：手指分开，指根触球，掌心空出。难点：对球的控制能力。1.组织形式同（图3）2.教法(1) 教师示范原地运球的技术动作，引导学生观察教师的动作。(2) 通过提问，让学生尝试说出原地运球的动作要领。(3) 教师出示挂图，讲解动作要领及重难点，并传授口诀。(4) 再示范一次完整的原地运球。(5) 组织学生根据口诀进行无球练习。(6) 听音乐节奏，将预先准备好的“贴贴纸“贴于掌心，进行有球练习。让学生明确掌心空出不触球。(7) 推荐一至两名学生展示交流，学生点评，教师总评。3.学法（1）认真观察教师的示范动作。（2）踊跃发言，说出动作要点。（
9、3）认真看挂图，结合教师的讲解示范，初步建立动作印象，熟记动作口诀。（4）结合口诀进行无球模仿练习。（5）跟着音乐节奏，进行有球练习。（6）大胆展示，踊跃发言。要求：1、熟记口诀，认真练习。2、注意触球部位，尽量不弄脏“贴贴纸”。20分钟33课的结构教学内容教学活动方式与组织形式时间次数学练提高部分三、 自主学练、合作学习1.两人一组，合作学习2.两人一组，进行“同学，同学，几点钟”游戏：一人运球，一人用双手比划数字，询问对方是几点钟。将同伴的注意力集中在自己手上。3.合作发明，才艺比拼：各种方式的运球（1） 单腿跪地运球（2） 全蹲运球（3） 坐地运球（4） 单手左右运球（5） 左右换手运球
10、（6） 人动球不动运球1.组织形式：（图4） 2.教法（1） 组织学生进行一人运球，一人纠正错误练习。（2） 教师讲解“同学，同学，几点钟”游戏规则和练习方法。（3） 教师巡视指导，个别指导。（4） 集体纠正错误。3.学法（1） 互帮互助，认真练习。（2） 认真听讲，及时纠正错误。1、 组织形式：四个小组围成四个圆圈（图5）2、 教法（1） 分成4个小组，鼓励学生发挥自己的想象力进行各种姿势的运球，将球控制在自己身体范围内。（2） 教师巡视指导，适时参与练习。（3） 各小组推荐学生进行展示交流。3、 学法（1） 相互合作学习，创造各种运球姿势。（2） 控制好球，注意手上的贴贴纸。（3） 勇于表
11、现，大胆展示。332课的结构教学内容教学活动方式与组织形式时间次数学练提高部分四、 “技巧赛”游戏方法：持球从起点跑至呼啦圈处，在呼啦圈内原地运球5次，连续绕过3个障碍物，将篮球放置在终点的呼啦圈中，然后快速跑回来，与下一位同学击掌，下一位同学以同样的方式完成游戏。先完成的一组为胜队。规则：1、必须按照规定的路线完成游戏。2、 必须在呼啦圈中原地运球5次，并大声数出来。3、 与下一位同学击掌后，要从左边跑回队伍后面，以免相互碰撞。1、 组织形式：（图6）2、 教法（1） 教师讲解示范游戏规则，提醒学生游戏时注意安全。3、 学法（1）认真听游戏规则，不犯规，快乐游戏。5分钟2整理恢复部分一、 放松操（彩虹的约定）二、教师进行课后总结三、师生再见四、收拾器材1、 组织形式：四列横队体操队形同（图3）2、 教法：教师带领学生跟音乐全身放松。3、 学法：学生通过提示进行放松。1、 组织形式：四列横队密集站立同（图1）2、 总结本节课所学内容，布置作业。3、 组织学生收还器材，下课。5分钟场地器材篮球场1个，音响1台，篮球40个，呼啦圈8个，障碍物12个，贴贴纸若干预计运动负荷平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。课后反思
