《2024年度海南省高级企业培训师（一级）每日一练试卷A卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度海南省高级企业培训师（一级）每日一练试卷A卷含答案（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年度海南省高级企业培训师（一级）每日一练试卷A卷含答案一单选题(共60题)1、()是教材选择的依据 A. 培训目标 B. 培训计划 C. 课程原则 D. 课程计划 试题答案:C 2、使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是() A. 项目反应理论 B. 认知心理学理论 C. 非智力理论 D. 人机交互作用理论 试题答案:B 3、与测评客体直接相关的人员素质测评标准是() A. 效标参照性标准体系 B. 常模参照性指标体系 C. A与B均是 D. A与B均不是 试题答案:
2、B 4、以下不属于企业培训师实际工作技能的是()。 A. 沟通 B. 审计 C. 事商务 D. 握职业界限 试题答案:B 5、常用的课程要素有目标、内容、教材、模式、策略、()、组织、时间和空间。 A. 考核 B. 评价 C. 方法 D. 工具 试题答案:B 6、素质教育培训是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的()为宗旨的全面发展的教育培训活动。 A. 潜能 B. 素质提高 C. 综合能力 D. 水平 试题答案:C 7、下列关于职业道德的说法中，正确的是() A. 社会分工和专业化程度的增强，对职业道德提出了更高要求 B. 职业道德的稳定性特征，说明职业道德是稳定而不变化的 C.
3、职业选择属于个人权利的范畴，不属于职业道德的范畴 D. 职业道德与法律分属不同领域，二者没有关联性 试题答案:B 8、智力是指个体以的心理活动中最一般的综合能力。 A. 智商 B. 思维 C. 思想 D. 知识 试题答案:B 9、培训项目对课程开发有()。 A. 绝对权威性 B. 引领支配性 C. 过程评价 D. 成果评价 试题答案:B 10、基于胜任力的人才测评技术所选聘的人员有时会出现“人才水土不服”的现象，以下哪一选项可以做出合理解释() A. 选聘预测效度的分析结果存在错误 B. 有可能是组织环境造成的 C. 胜任力模型仅仅适用于理论分析而无实用价值 D. 以上全不正确 试题答案:B
4、11、()是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。 A. 岗位匹配法则 B. 动态管理法则 C. 时效激励法则 D. 二八法则 试题答案:D 12、在这种投射中，一般是设计出各种假定的令人欲求得不到满足的场面，然后要求被测者进入其中扮演角色，帮助身处逆境的图中人作出反应，从中获得品德测评的信息。这种投射技术属于() A. 联想投射 B. 表演投射 C. 选择排列投射 D. 逆境对话投射 试题答案:D 13、面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的()发展趋势。 A. 程序规范化 B. 内容全面 C. 试题的顺
5、应化 D. 形式多样化 试题答案:D 14、测验内容主要包括文书速度和准确性、言语流畅性和数字能力的测评是() A. 珀杜测验 B. 克劳福德灵活性测验 C. 奥康纳测验 D. 一般文书能力测评 试题答案:D 15、在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是() A. 问卷法 B. 观察法 C. 实验法 D. 测验法 试题答案:D 16、著名豫剧表演艺术家常香玉说“戏比天大”;其意思是() A. 表演本身就是目的;为了演戏而演戏 B. 观众爱看或者不爱看是次要的;完成演出任务最重要 C. 戏剧的表现内容丰富;能够贯穿历史和空间 D. 必须认真承诺
6、的演出;这是演员的天职 试题答案:D 17、()是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法 A. 互动教学法 B. 讲授法 C. 案例法 D. 角色扮演法 试题答案:B 18、心理测验中的智力测验在广度与深度上有了突破性的发展，相继出现了一般能力测验、特殊能力测验、人格测验的时期是指() A. 萌芽时期 B. 成熟时期 C. 昌盛时期 D. 完善发展时期 试题答案:C 19、开发培训项目在ISO10015培训质得管理体系中属于()阶段。 A. 确定培训目标 B. 设计和策划培训 C. 组织和实施培训 D. 评价培训结果 试题答案:A 20、知识经济是以()为主要生产要素，以创造性的人力资源为依托的
7、经济 A. 人的知识 B. 人的认识 C. 人的实践 D. 人的创新 试题答案:A 21、素质是指个体完成一定活动(工作)任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括以下哪两个方面() A. 生理素质与心理素质两个方面 B. 身体素质与文化素质两个方面 C. 能力素质与健康素质两个方面 D. 品质素质与道德素质两个方面 试题答案:A 22、角色扮演主要用以测评() A. 合作能力 B. 管理能力 C. 人际关系处理能力 D. 机械理解能力 试题答案:C 23、特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之韹差距构成() A. 培训需求 B. 需求 C. 培训 D. 需求分析 试题答案
8、:A 24、()思维是一种以事物的产生、发展为线索的思维过程。 A. 聚合 B. 发散 C. 横向 D. 纵向 试题答案:D 25、美国普通能力倾向成套测验可以测出9种能力，其中V指那种能力()。 A. 言语能力 B. 数理能力 C. 空间判断能力 D. 运动协调 试题答案:A 26、美国于1978年确立了一部规范政府官员的() A. 荣誉法典 B. 不当赠品及不当表示防止法 C. 从政职业法 D. 谢尔曼法 试题答案:A 27、在工作岗位上所反映出的技能是()。 A. 一个人的态度 B. 一个人的学历 C. 一个人的经验 D. 一个人的品质 试题答案:C 28、就业促进法确立了一个方针是:(
9、)。 A. 坚持劳动者自主就业、市场调节择业、政府促进就业 B. 坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业 C. 坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府统筹就业 D. 坚持劳动者自主择业、市场扩大就业、政府促进就业 试题答案:B 29、所谓()，即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。 A. 副本信度 B. 结构信度 C. 再测信度 D. 评分者信度 试题答案:C 30、培训质量管理和培训评估的关系是()。 A. 前者评价工程质量的好与差的程度 B. 后者评价监视工程建设的每个环节 C. 前者好比是项目的“工程监理”，后者是项目的“质量监督站” D. 前者好比
10、是项目的“质量监督站”，后者是项目的“工程监理” 试题答案:C 31、有效的()是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障。 A. 知识开发 B. 人才开发 C. 潜能开发 D. 创新开发 试题答案:B 32、人才需求预测的指标是人才需求预测的标准和()。 A. 要求 B. 工具 C. 体系 D. 体系 试题答案:B 33、创新还有一个最基本的要求就是()，这是创新的本质要求。 A. 求真 B. 行动 C. 务实 D. 思考 试题答案:C 34、培训教学设计的原则有()。 A. 系统综合原则 B. 客观真实原则 C. 易于操作原则 D. 实事求是原则 试题答案:C 35、编写人员根据课程目标或选
11、题目标;提出()及教材内容提纲 A. 编写计划 B. 负责人名单 C. 主编人员名单 D. 考核方案 试题答案:A 36、通常人们所说的“防人之心”，是一种()。 A. 自私心理 B. 偏见心理 C. 恐惧心理 D. 猜疑心理 试题答案:D 37、社会主义道德的基本原则是()。 A. 爱国主义 B. 集体主义 C. 共产主义 D. 行为主义 试题答案:B 38、1890年，美国个性心理学家卡特尔发表了()的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。 A. 心理测验 B. 心理测量 C. 心理测验与测量 D. 心理与实验测量 试题答案:C 39、对于知识经济来说，()是知识经济的生命和源泉， A. 知
12、识 B. 潜能 C. 实践 D. 创新 试题答案:D 40、市场经济对培训的影响不包括以下哪项() A. 行业企业在职业培训、技能人才培训工作中的主体地位进一步得到了强化 B. 便于高度的集权管理和统一调配 C. 市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中 D. 宏观管理进一步强化 试题答案:B 41、审定培训课程内容开发方案中的适用性是指课程对于学员的()。 A. 客观性与可操作性 B. 系统性与科学性 C. 主观性与原则性 D. 针对性、指向性、可接受性 试题答案:D 42、关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:() A. 芝加哥方式 B. 哈佛方式 C. 事件处理过程训练法 D.
13、模拟训练法 试题答案:D 43、课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于() A. 情感指标 B. 低级情感指标 C. 认知指标 D. 高级行为指标 试题答案:A 44、高级企业培训师指导开发培训课程的重点是()。 A. 培训需求分析 B. 培训课程开发的必要性 C. 开发培训课程的需求定位和开发方法 D. 培训课程开发的科学性 试题答案:C 45、()是指对培训教学工作全过程进行监督、检查、指导、建议，并对教学总体质量进行评价的活动。 A. 培训教学监督 B. 培训质量控制 C. 培训质量评估 D. 培训教学指导 试题答案:A 46、将人员素质测评划分为，选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评是根据()进行的划分。 A. 测评技术与手段 B. 测评目的与用途 C. 测评范
