《2024年度湖南省成人高考专升本《教育理论》考前练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度湖南省成人高考专升本《教育理论》考前练习题（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年度湖南省成人高考专升本教育理论考前练习题学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是()。A.掌握学习理论B.结构主义教学理论C.合作教学理论D.范例教学理论2.下列关于练习和动作技能进步之问关系的描述，错误的是()。A.总趋势是随练习次数增加，动作技能的速度和准确性提高B.练习到一定时期，会出现技能进步暂时停止的现象C.由于练习方式不同，学习同一技能的进步也不同D.所有技能在练习初期进步都是缓慢的，以后逐渐加快3.凯教育对政治经济制度的发展（）。A.起决定作用B.不起决定作用C.只起加速作用D.只起延缓作用4.凯洛夫教育学的理论体系更侧重
2、于哪一个教育流派?()A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派5.“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）A.学记B.论语C.大学D.中庸6.不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据()。A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.青少年身心发展规律D.民族文化传统7.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.说理教育法B.陶冶教育法C.品德评价法D.榜样示范法8.“教学与发展”理论的倡导者是()。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦根舍因9.下列不属于家庭教育的特点的是()A.教育内
3、容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化10.中华人民共和国第一次学制改革在（）A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年11.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科四学”，其中“三科”是指()。A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐12.智力是下列哪种能力的综合()A.思维能力B.观察、记忆力C.特殊能力D.一般能力13.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫()A.反馈B.反映C.反射D.感应14.我国现行课程方案中规定，九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实
4、践活动课程属于A.选修课程B.必修课程C.学科课程D.地方课程15.课外校外教育的主要组织形式是（）A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动16.现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平17.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的()A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性18.在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是()。A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育
5、学19.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()A.表象B.联想C.感觉D.知觉20.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指()。A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动21.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有()。A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性22.班主任工作的主要任务是()A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育23.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是()。A.
6、实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学24.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配25.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）。A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育领导制度D.教育管理制度二、判断题(8题)26.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误27.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。A.正确B.错误28.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为
7、律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”A.正确B.错误29.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。A.正确B.错误30.感觉的适应与感受性的变化密切相关。A.正确B.错误31.只有外表特征具有明显的晕轮效应。A.正确B.错误32.气质无好坏之分，性格有优劣之别。A.正确B.错误33.动作技能形成过程中,随着练习次数增加,技能水平匀速提高。A.正确B.错误三、填空题(2题)34._是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业35._是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。四、简答题(10题)36.教育的相对独立性的主要表现有哪些?37.进行教学评价的主要原
8、则有哪些?38.简述五人格理论中的五种特质39.教师劳动创造性表现在哪几个方面?40.简述引起和维持随意注意的原因。41.性格的特征包括哪些方面?42.德育过程应遵循的基本规律是什么?43.简述短时记忆的特点。44.篱述教育目的个人本位论的基本观点。45.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。参考答案1.B美国教育家布鲁纳提出了结构主义教学理论。该理论指出要让学生掌握学科的基本结构，提倡早期学习，倡导广泛应用发现法等。2.D练习成绩一般来说是逐步提高的，但由于练习内容的性质和难易不同，练习方法不同，练习进步的情况不尽相同，表现在练习曲线上既有共同的趋势，又有个别差异。并不是所有技能在练习初期
9、进步都比较缓慢，以后才逐渐加快的。故D项错误。3.B4.C5.A6.C青少年身心发展的各个阶段都有明显的年龄特征。因此，在制定学制时，如确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段与衔接，都必须考虑他们的智力和体力发展水平。7.BA、B、C、D项都是德育的常用方法，其中陶冶教育是指教育者自觉创设良好的教育情境，使学生在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。8.A9.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化10.C11.B12.D一般能力和认知活动紧密地联系着，观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力都是一般能力，一般能力的综合体就是通常说的智力13.C
10、反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去；食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等14.B我国各级学校整体设置九年一贯的义务教育课程。我国从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。15.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。16.D暂无解析17.A教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。18.D
11、19.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉20.C21.D教育要受社会生产方式的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性可体现在教育具有自身的继承关系，任何一种教育，尽管受当时的社会所制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系。22.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的23.A24.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注
12、意特征。25.A26.B“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。27.B高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。28.B此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。29.B条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。如望梅止渴、谈虎色变
13、等都属于条件反射活动。30.A由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。31.B不只外表吸引力的外表特征具有明显的晕轮效应，其他品质，尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。32.A气质具有先天性特点，更多地受人的高级神经活动类型的影响，表现为人在情绪和行为活动中的动力特征。只有类型差异，没有好坏之分。性格是后天形成的，更多地受社会生活条件的影响与制约，表现为人对现实的稳定的态度体系和行为方式，因此有优劣之别。注意两者的相同点和不同点。不同点主要有：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质稳定性强，性格可塑性强；气质特征
14、表现较早，性格特征出现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣之分。33.B技能需要通过练习形成。练习的效率受以下因素制约:(1)明确练习的目的和要求,增强学习动机。(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识。(3)循序渐进,由易到难,先简后繁。(4)正确掌握练习速度，保证练习质量。(5)适当安排练习次数和时间。(6)练习方式要多样化。(7)让学生每次都知道练习结果,及时改进。34.义务教育35.非正式群体36.(1)教育具有自身的继承关系。(2)教育要受其他意识形态的影响。(3)教育与政治经济发展的不平衡。37.(1)客观性。(2)全面性。(3)指导性。(4)科学性。38.宜人性、外倾性、情绪稳定性、尽
15、责性、经验开放性39.教师劳动的创造性从总体上来讲,主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。具体表现在:首先表现在因材施教。其次,表现在对教育,教学,方法的运用等的不断更新。再次,表现在教的“教育机智”。40.（1）对活动目的和任务的理解。（2）对兴趣的依存性。（3）对活动的合理组织。（4）个性特点。41.(1)态度特征。(2)意志特征。(3)情绪特征。(4)理智特征。42.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。43.(1)信息保持
