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1、高考作文模拟导写及范文：行止有度，量力而为文题阅读下面的材料，根据要求写作。（江西省鹰潭市高三二模作文题）材料一：古人将药分为大毒、常毒、小毒、无毒。古人用药讲究剂量，若药量过少，则收效甚微;若药量过大，将会有副作用产生。因此古人治疗疾病要求大毒治病，十去其六;常毒治病，十去其七;小毒治病，十去其八;无毒治病，十去其九。材料二：水至清则无鱼，人至察则无徒。材料三：每种德行都是两个极端之间的中道，而每个极端都是一种罪恶。以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作指导“全面
2、综合抓重点”，这是多则材料作文题审题立意的要诀，当然，多则材料之间的关系有多种，根据它们彼此间的关系，进行“全面综合”，这是立意的关键。上面作文题三则材料之间是什么关系？材料一主要阐述了古人的用药理念，强调用药时要注意毒性与剂量，药量过少或过多都会产生副作用，因此古人用药讲究“适度”的原则。材料二引用了大戴礼记子张问入官篇中的名句，以水过于清澈，鱼就无法生存，类比出人过于严苛就没有伙伴的道理，以此告诫人们在为人处事时也要讲究“适度”原则。材料三是罗素阐释的亚里士多德的“中道”智慧，亚里士多德认为走极端是种罪恶，应遵循“中道”收获幸福，反事不走极端。由此看来，以上三则材料之间属于“近义并列”关系
3、，那么，如何立意呢？不难，“近义材料找交集”-“适度”是它们之间最大的“交集”，在此基础上，材料二和材料三，又强调“极端”的坏处-但内涵是一致的。因此，这道作文题的审题立意难度不大。高分立意示例立身处世，凡事需适度而行，不能走极端在干事创业的过程中，处理问题要把握好适度原则，力戒极端化，方能行稳致远误区警示在审题立意环节，有少数同学可能会步入以下歧途：（1）就事说事，审题立意浅表化。譬如，在审读材料一时，误以为这就是说“药物及其施用剂量”的事，于是乎，就药说药，就剂量说剂量，写成关于“药物及其施用剂量”的“药论”，那就大错而特错了-材料尽管呈现的是“药事”，但我们要论说的必须是“人事”（其内含
4、的比喻义）-由表及里挖本质，这是比喻性材料的审题立意必须要高度在意的事。（2）顾此失彼，审题立意片面化。有部分同学可能认为，只要抓住了“适度”这个核心要素，立意就万事大吉了，这是一种浅见。一个完美的立意，必须“凸显重点，兼顾其他”，力争“全面综合”-这是材料作文题审题立意的上上策。佳作共欣赏行止有度，量力而为天地为炉，造化为工。阴阳为炭，万物为铜。自量天地，行止有度。行稳致远，不常不庸。人生于天地间，总要经历世间百态，虽处境各异，或优或劣，或顺或逆，必要量力而为，行止有度，力戒极端，方能臻于善美，达人生事业之至境。张弛有度，以智启行。周易有“否极泰来”之言，老子有“物极必反”之语。自古以来张弛
5、有度，适可而止，意义深远。量力而行，即便不能善始善成，亦可不灾不穷。譬如用药治病，多则有损，少则无用。唯有适可而止，方可尽善尽美，反之则适得其反。亦如春秋之范蠡，辅佐越王勾践灭吴，一雪会稽之耻。但功成之后，他急流勇退。又化名鸱夷子皮经商，三次暴富，又三次尽散家财，留得一世英名。试想，倘若范蠡仰其谋略，贪图高官显爵，迷恋荣华富贵，如此，他则欲壑难填，跟定勾践，居功自傲，索求无度，那么，文种之惨局，即其人生之尾声。行止有度，量力而行，非但保身之举，亦是贤者处世之智。水满则溢，月盈则亏。过刚易折，是为无为。金庸先生笔下书剑恩仇录有言：“情深不寿，强极则辱。谦谦君子，温润如玉。”乾隆皇帝痴情于香香公主
6、，情至浓烈，乃至苦苦逼迫，以至于香香香消玉殒，遗恨无穷，岂不悲哉？情深有度并非要人无情无义，而是要适可而止，否则伤人伤己。“天之道，损有余而补不足。是故虚胜实，不足胜有余”，正是“满招损”的体现。量力而为，适度为上。知适度者易，行之则难。大凡为人处世，干事创业，我辈皆知“适度”为上策，然具体而践行之，非有“自知之明”者不可为也，非有知”量力而行“者不能为也。诸君放眼天下，学历平平，资历浅薄，资本积累无多，然不安于踏实做工，而满心“大钱”“快钱”者，比比皆是，于是乎，铤而走险，作奸犯科，淆乱社会，损害他人，终陷身囹圄-孤注一掷是影视艺术之呈现，亦是现实生活之写照也。更有科班出身，学府高就者，为求
7、取功名，谋取通达，基于上位，于是乎，剽窃他人科研成果，乃至不顾廉耻，媚上求悦，以图发达，结局如何？身败名裂，为天下笑，诚可悲也。故曰：自知之明，量力而行，适度为上，修生为也之本道也。人无贤愚，行过则衰；物无美恶，用过则灾。我们要自知自明，量力而为，行止有度，方能在人生的旅途中绽放自己的光彩。简评:（1）论据别致：开头化用贾谊的鹏鸟赋名句，以道家的著名为据，又以范蠡激流勇退、乾隆痴情逼香香、孤注一掷电影情节为例。论据不仅丰富，更是别具一格，特色鲜明，不仅增强了论证力，还增添了新鲜感和可读性。（2）构思纵深：由前文以历史观点、历史人物事件、人生智慧、人情智慧角度论述“适度”原则，转为当今时代下个人的思考与认识，层层递进，反人深思，启人心智。学科网（北京）股份有限公司
