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1、高考作文模拟导写及范文:行止有度,量力而为文题阅读下面的材料,根据要求写作。(江西省鹰潭市高三二模作文题)材料一:古人将药分为大毒、常毒、小毒、无毒。古人用药讲究剂量,若药量过少,则收效甚微;若药量过大,将会有副作用产生。因此古人治疗疾病要求大毒治病,十去其六;常毒治病,十去其七;小毒治病,十去其八;无毒治病,十去其九。材料二:水至清则无鱼,人至察则无徒。材料三:每种德行都是两个极端之间的中道,而每个极端都是一种罪恶。以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作指导“全面
2、综合抓重点”,这是多则材料作文题审题立意的要诀,当然,多则材料之间的关系有多种,根据它们彼此间的关系,进行“全面综合”,这是立意的关键。上面作文题三则材料之间是什么关系?材料一主要阐述了古人的用药理念,强调用药时要注意毒性与剂量,药量过少或过多都会产生副作用,因此古人用药讲究“适度”的原则。材料二引用了大戴礼记子张问入官篇中的名句,以水过于清澈,鱼就无法生存,类比出人过于严苛就没有伙伴的道理,以此告诫人们在为人处事时也要讲究“适度”原则。材料三是罗素阐释的亚里士多德的“中道”智慧,亚里士多德认为走极端是种罪恶,应遵循“中道”收获幸福,反事不走极端。由此看来,以上三则材料之间属于“近义并列”关系
3、,那么,如何立意呢?不难,“近义材料找交集”-“适度”是它们之间最大的“交集”,在此基础上,材料二和材料三,又强调“极端”的坏处-但内涵是一致的。因此,这道作文题的审题立意难度不大。高分立意示例立身处世,凡事需适度而行,不能走极端在干事创业的过程中,处理问题要把握好适度原则,力戒极端化,方能行稳致远误区警示在审题立意环节,有少数同学可能会步入以下歧途:(1)就事说事,审题立意浅表化。譬如,在审读材料一时,误以为这就是说“药物及其施用剂量”的事,于是乎,就药说药,就剂量说剂量,写成关于“药物及其施用剂量”的“药论”,那就大错而特错了-材料尽管呈现的是“药事”,但我们要论说的必须是“人事”(其内含
4、的比喻义)-由表及里挖本质,这是比喻性材料的审题立意必须要高度在意的事。(2)顾此失彼,审题立意片面化。有部分同学可能认为,只要抓住了“适度”这个核心要素,立意就万事大吉了,这是一种浅见。一个完美的立意,必须“凸显重点,兼顾其他”,力争“全面综合”-这是材料作文题审题立意的上上策。佳作共欣赏行止有度,量力而为天地为炉,造化为工。阴阳为炭,万物为铜。自量天地,行止有度。行稳致远,不常不庸。人生于天地间,总要经历世间百态,虽处境各异,或优或劣,或顺或逆,必要量力而为,行止有度,力戒极端,方能臻于善美,达人生事业之至境。张弛有度,以智启行。周易有“否极泰来”之言,老子有“物极必反”之语。自古以来张弛
5、有度,适可而止,意义深远。量力而行,即便不能善始善成,亦可不灾不穷。譬如用药治病,多则有损,少则无用。唯有适可而止,方可尽善尽美,反之则适得其反。亦如春秋之范蠡,辅佐越王勾践灭吴,一雪会稽之耻。但功成之后,他急流勇退。又化名鸱夷子皮经商,三次暴富,又三次尽散家财,留得一世英名。试想,倘若范蠡仰其谋略,贪图高官显爵,迷恋荣华富贵,如此,他则欲壑难填,跟定勾践,居功自傲,索求无度,那么,文种之惨局,即其人生之尾声。行止有度,量力而行,非但保身之举,亦是贤者处世之智。水满则溢,月盈则亏。过刚易折,是为无为。金庸先生笔下书剑恩仇录有言:“情深不寿,强极则辱。谦谦君子,温润如玉。”乾隆皇帝痴情于香香公主
6、,情至浓烈,乃至苦苦逼迫,以至于香香香消玉殒,遗恨无穷,岂不悲哉?情深有度并非要人无情无义,而是要适可而止,否则伤人伤己。“天之道,损有余而补不足。是故虚胜实,不足胜有余”,正是“满招损”的体现。量力而为,适度为上。知适度者易,行之则难。大凡为人处世,干事创业,我辈皆知“适度”为上策,然具体而践行之,非有“自知之明”者不可为也,非有知”量力而行“者不能为也。诸君放眼天下,学历平平,资历浅薄,资本积累无多,然不安于踏实做工,而满心“大钱”“快钱”者,比比皆是,于是乎,铤而走险,作奸犯科,淆乱社会,损害他人,终陷身囹圄-孤注一掷是影视艺术之呈现,亦是现实生活之写照也。更有科班出身,学府高就者,为求
7、取功名,谋取通达,基于上位,于是乎,剽窃他人科研成果,乃至不顾廉耻,媚上求悦,以图发达,结局如何?身败名裂,为天下笑,诚可悲也。故曰:自知之明,量力而行,适度为上,修生为也之本道也。人无贤愚,行过则衰;物无美恶,用过则灾。我们要自知自明,量力而为,行止有度,方能在人生的旅途中绽放自己的光彩。简评:(1)论据别致:开头化用贾谊的鹏鸟赋名句,以道家的著名为据,又以范蠡激流勇退、乾隆痴情逼香香、孤注一掷电影情节为例。论据不仅丰富,更是别具一格,特色鲜明,不仅增强了论证力,还增添了新鲜感和可读性。(2)构思纵深:由前文以历史观点、历史人物事件、人生智慧、人情智慧角度论述“适度”原则,转为当今时代下个人的思考与认识,层层递进,反人深思,启人心智。学科网(北京)股份有限公司