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1、古韵深耕古韵深耕-古代诗歌阅读专题前言在整张语文试卷当中，古诗给同学们带来的痛感是数一数二的，能与之比肩的也只有文言文了。为什么呢？明明古诗篇幅最短，字数最少，却老是卡在这个当口呢？是因为今天不是一个抒情的时代，而是一个叙事的时代，现在变成了一个视频的时代，不再是文字的世界，所以这个时代离诗很远。很多同学为了提高分数，在茫茫的题海当中做呀做呀做，也有很多同学在早上晨读时，在答题术语的条条框框里背呀背呀背，意识不到去总结技巧，研究了借景抒情、寓情于景、触景生情、以景结情的区别，答题却还老是跑分，为什么呢？是因为拄拐的目的，是为了把拐扔掉！固守着术语和答案，属于本末倒置！近代学者王国维曾说过近代学
2、者王国维曾说过“昔人论诗词，有景语、情语昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。之别。不知一切景语，皆情语也。”正所谓正所谓“诗言志，诗言志，诗传情诗传情”。如何才能体会到诗歌当中的情呢？考试说明有关诗词鉴赏的要求：考试说明有关诗词鉴赏的要求：1 1鉴赏作品中的形象鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情分析寓于形象中的思想感情，理解形象，理解形象的典型意义。的典型意义。2 2鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层
3、含义和言外之意；示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；3 3赏析表达技巧赏析表达技巧4 4评价作品思想内容包括概括主旨评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。，指出局限性。读懂！读懂！读懂！读懂！如何读懂？-三步走战略一、读诗题：知门别类，把握情感一、读诗题：知门别类，把握情感 标题是诗歌鉴赏的切入点。标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间因为标题富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的
4、类型等）地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。或表明诗人的情感基调。从下面一组题目能读出哪些信息？从下面一组题目能读出哪些信息？1.1.邯郸冬至夜思家春夜别友人春日登楼怀归邯郸冬至夜思家春夜别友人春日登楼怀归2.2.西塞山怀古从军行归园田居西塞山怀古从军行归园田居3.3.春夜喜雨春夜喜雨 征人怨征人怨表明时间、背景及写作内容表明时间、背景及写作内容表明诗歌体裁及题材表明诗歌体裁及题材表明情感表明情感对点练习：对点练习：1 1、左迁至蓝关示侄孙湘、左迁
5、至蓝关示侄孙湘2 2、咏素蝶诗、咏素蝶诗3 3、中夜起望西园值月上、中夜起望西园值月上交代写作缘由、地点和特定读者；交代写作缘由、地点和特定读者；暗示诗歌类别（贬谪诗）暗示诗歌类别（贬谪诗）交代了写作对象交代了写作对象 点明了诗歌类别（咏物诗）点明了诗歌类别（咏物诗）暗示了写作暗示了写作方法（托物言志）方法（托物言志）交代了时间是中夜；交代了时间是中夜；地点是西园；地点是西园；人物动作：中夜起来后望人物动作：中夜起来后望月亮月亮二、读作者：知人论世，二、读作者：知人论世，感知情感基点感知情感基点1.1.知人知人了解作者的思想、经历及创作风格了解作者的思想、经历及创作风格如：陶渊明（如：陶渊明（
6、淡泊名利淡泊名利、诗风恬淡诗风恬淡）杜甫（杜甫（忧国忧民忧国忧民、诗风沉郁诗风沉郁）李白（李白（傲岸不群傲岸不群、诗风潇洒诗风潇洒）辛弃疾、陆游、文天祥（辛弃疾、陆游、文天祥（国难当头国难当头、忧心如焚忧心如焚、慷慨悲壮慷慨悲壮）2.2.论世论世了解时代背景，相关社会生活了解时代背景，相关社会生活论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印。论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印。北朝诗多写征战尚武北朝诗多写征战尚武北朝诗多写征战尚武北朝诗多写征战尚武。南朝诗多写男女相思南朝诗多写男女相思南朝诗多写男女相思南朝诗多写男女相思。唐诗题材丰富多彩。唐诗题材丰富
7、多彩。唐诗题材丰富多彩。唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠我国古代诗歌创作的颠峰时期。峰时期。北宋诗重义理。北宋诗重义理。北宋诗重义理。北宋诗重义理。南宋诗重抒爱国情，南宋诗重抒爱国情，南宋诗重抒爱国情，南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原
8、沦于敌手，这一时期的忧国爱国南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。题材就成为当时诗词中的时代强音。南宋末年南宋末年南宋末年南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。诗歌之中多重忠义。诗歌之中多重忠义。诗歌之中多重忠义。“古诗鉴赏古诗鉴赏”一些特例一些特例1.1.知名作者的小众诗词知名作者的小众诗词 比如：杜甫比如：杜甫（沉郁顿挫）（沉郁顿挫）(清新明快）清新明快）2.2.不知名作者的诗词不知名作者的诗词 不确定风格不确定
9、风格 题目信息少题目信息少（九大诗歌题材（九大诗歌题材 往里归类）往里归类）九大诗歌题材：九大诗歌题材：怀古咏史、咏物诗（托物言志）、写景抒情、边塞征战、羁怀古咏史、咏物诗（托物言志）、写景抒情、边塞征战、羁旅思乡、赠友送别、山水田园、爱情闺怨、哲理诗旅思乡、赠友送别、山水田园、爱情闺怨、哲理诗对点练习：对点练习：临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相 唐唐 孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。通过知人论世，你能得到什么信息通过知人论
10、世，你能得到什么信息？干谒诗干谒诗：古代文人为推销自己：古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。自荐信。唐代在实行科举取士的同时，唐代在实行科举取士的同时，并没有、也不可能完全废止传统并没有、也不可能完全废止传统的荐举选官的方式。在科举中荐的荐举选官的方式。在科举中荐举依然发挥着的巨大作用，而且举依然发挥着的巨大作用，而且朝廷还可以直接征录人才朝廷还可以直接征录人才孟浩然含蓄的展示自己的才华孟浩然含蓄的展示自己的才华与抱负，以求引荐与抱负，以求引荐三、读注释：知情达意三、读注释：知情达意揣测情感内容揣测情感内容 读读读读注释注释注释注释（知人论世）（知
11、人论世）（知人论世）（知人论世）1.1.诗歌诗歌典故典故2.2.解释疑难词句解释疑难词句3.3.提供提供写作背景写作背景、目的等重要信息、目的等重要信息读懂是读懂是知识知识的综合运用的综合运用读懂是读懂是鉴赏鉴赏和和表述表述的基础的基础 三步走战略并不难，其三步走战略并不难，其实就是在教我们运用脑袋实就是在教我们运用脑袋里的综合知识去读懂一首里的综合知识去读懂一首诗的情！诗的情！来点热乎的练习来点热乎的练习 20232023年年新高考新高考卷(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完1516题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅
12、要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山【注】笺:注释。这里指研读经典。曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。鹤山:南宋学者魏了翁，号鹤山。知识回顾：大家还记得诗分为哪两类么？近体诗：又称为“今体诗”、“格律诗”，公认为是古诗发展的最成熟的形式。特点：1.约定字数 2.固定句数 3.严格押韵 4.讲究平仄 5.要求对仗什么是对仗？对仗也称对偶格律诗对仗的具体内容，首先是上下两句平仄必须相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致，如主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。再次，要求词语所属的词类(词性)相
13、一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等;词语的词汇意义也要相同。如同是名词，它们所属的词义范围要相同,如天文、地理、宫室、服饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作等同一意义范围内的词方可为对。对仗的运用有宽有严，因而出现各种不同类型，有工对、邻对、宽对、借对、流水对、扇面对等。在内容上则有言对、事对、正对、反对等名目。例：钱塘湖春行唐 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。律诗中间两联必须对仗中间两联必须对仗对仗对我们理解古诗有什么作用？我们可以根据相互对仗来推理古诗文的大意，避免理解偏差
14、。例如：宿府唐 杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看。风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。井畔的梧桐枝叶在秋夜风中瑟瑟抖动，独宿府中只有蜡烛残光照耀我的孤单。长夜里悲壮的号角声仿佛在自语伤悲，天空中月色虽好，又有谁能与我共看。光阴荏苒，亲人的音信何处去寻找呢?关塞寂寞萧条，想寻找归路真是很难。我因战乱已经忍受了十年的飘零生活，把家安在这里只是勉强求个平安而已。20232023年年新高考新高考卷(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成1516题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传
15、口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山【注】笺:注释。这里指研读经典。曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。鹤山:南宋学者魏了翁，号鹤山。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B.诗人认为，皮毛之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C.颈联中使用自亲二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。答案：A由诗中内容可知：“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气“的表述错误，“学转难”是指用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个
16、个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。16、诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）解析：卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。（3分）唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。（3分）对现代汉语句子或词语的理解：表层含义+深层含义趁热打铁：阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。题睦州乌龙山禅居方干曙后月华犹冷湿，自知坐卧逼天宫。晨鸡未暇鸣山底，早日先来照东屋。入世驱驰方丈内，海波摇动一杯中。伴师长住应难住，归去仍需入俗龙。诗的颈联有什么含义？在结构上有着怎样的作用？诗的颈联有什么含义？在结构上有着怎样的作用？含意:居于斗室之中想起人世间的奔波辛劳，就像看一杯水中起伏的波澜,看上去轰轰烈烈,其实微不足道，表现出一种超然达观的心态。作用:承上启下,由前面的写景转入后面的议论抒情，禅居赏景后，心有所悟,油然生情;为尾联的抒发胸臆做铺垫,正因有了参悟，才会怀有“长住”的愿望和“入俗笼”的无奈。只有经历过今天的波涛才会迎来明天的豁达淡
