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1、15.4 电阻的串联和并联教学目标【知识与能力】1.通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。【过程与方法】1.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。2.通过实验探究,使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。【情感态度价值观】1.培养学生理论联系实际，学以致用的科学思想。2.通过严密的逻辑推理，体会物理规律应用中的乐趣。教学重难点【教学重点】用等效的观点分析串并联电路。【教学难点】 串、并联电路的特点与欧姆定律的综合应用。教
2、学过程情景创设、新课引入如果现在手上有5 、10 、15 、20 的电阻，但是现在实验中需要一个25 和一个4 的电阻，你该怎么办呢？进行新课一、电阻的串联1.实验探究 【提出问题】电阻串联后,其总电阻会增大还是减小?【猜想与假设】串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。【进行实验与收集证据】实验原理：用伏安法测电阻。用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压，用电流表测出通过串联电阻的电流，就可以根据欧姆定律求出R1和R2串联后的总电阻。实验要求：设计一个测两个定值电阻(R1 = 2 、R2 = 4 )串联总电阻的实验电路，并进行实验。实验步骤：按伏安法测电阻的要求进行实验。 测出
3、R1 (2 )和R2 (4 )串联后的总电阻R。 将R1和R3串联，测出串联后的总电阻R。讨论实验数据，得出：R = R1 + R2 , R= R1 + R3。实验结论：串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。 2.理论推导由欧姆定律得：U1=I1R1 U2=I2R2 U=IR 由串联电路可知：U=U1+U2 I=I1=I2所以：IR=I1R1+I2R2即：R=R1+R2结论：两个串联电阻的总电阻等于各分电阻之和。 在串联电路中：R=R1+R2。二、电阻的并联 1.实验探究 【提出问题】电阻并联后,其总电阻会增大还是减小?【猜想与假设】电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小
4、。【进行实验与收集证据】实验原理：用伏安法测电阻。用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压，用电流表测出通过并联电阻的电流，就可以根据欧姆定律求出R1和R2并联后的总电阻。实验要求：设计一个测两个定值电阻(R1 = 3 、R2 = 6 )并联总电阻的实验电路，并进行实验。实验步骤：按伏安法测电阻的要求进行实验。 测出R1 (3 )和R2 (6 )并联后的总电阻R。 将R1和R3并联，测出并联后的总电阻R。实验结论：电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。 2.理论推导由欧姆定律得： 由并联电路可知：I=I1+I2 U=U1=U2所以：即：结论：两个并联电阻的总电阻的倒数，等于两个分
5、电阻的倒数之和。在并联电路中： 。三、串联电路和并联电路的电压和电流分配规律 1.串联电路电压分配规律通过串联电路电阻的规律，可以推论：串联电路中，电阻阻值之比等于电阻两端电压之比。推导如下： 串联电路电流一定，2.并联电路电流分配规律通过并联电路电阻的规律，可以有推论：并联电路中，各支路电阻阻值之比等于通过各支路电流的反比。推导如下：串联电路电压一定，板书设计电阻的串联和并联一、电阻的串联1.实验探究 2.理论推导在串联电路中：R=R1+R2。二、电阻的并联 1.实验探究 2.理论推导在并联电路中： 。三、串联电路和并联电路的电压和电流分配规律 1.串联电路电压分配规律2.并联电路电流分配规
6、律随堂练习1.一个滑动变阻器标有“50 1.5 A”的字样，当它与一个阻值为30 的电阻串联接入电路时，整个电路总电阻的变化范围为(）A.3080 B.080 C.050 D.030 2.两个完全相同的电阻，它们串联后的总电阻是并联后总电阻的(）A.12 B.2倍 C.4倍 D.143.两电阻的阻值分别为30 和90 ，将它们串联后，其总电阻为；将它们并联后，其总电阻为。4.小华同学通过实验探究并联电路中电阻的特点，研究过程如图(a）、(b）和(c）所示。请仔细观察图中电路的连接及电流表的指针偏转情况，然后归纳得出初步结论。（1）比较图中的（a）和（b）两图及相关条件可知：；（2）比较图中的（b）和（c）两图及相关条件可知：。关注“初中教师园地”公众号2019秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧
