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1、资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。四分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上指定的课文或课文片段。11阅读说明性文章，能抓住要点，了解句子。8复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分五年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好. 一部分学生拿到题之后不认真审题， 不知道怎么去解答。 好多独立阅读的 答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。 拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容本册八个单元 28 篇课文,其中精读课文 14 篇,略读课文 14 篇，随课 生字
2、词， 7 次习作训练和 7 个回顾拓展及语文小知识。三、复习总目标：1能正确认读课后生字表(一） 中的 200 个生字,会写生字表（二） 中的 150 个生字。2初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变， 增进热爱祖国语言文 字的情感。3会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。4复习掌握、 积累本册课文中出现的新词和 “日积月累” 中的词语，能 大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5了解和掌握一些词语的近义词、 反义词， 品味课文中关键词语在表情 达意方面的作用。6复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行博 文 约 礼知 行 合 一- 1 -写实的文章和写
3、想象的文章，复习修改习作。17能初步了解查找，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想时间进行方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补一些句式的变换。7能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。8复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号 的不同用法.9熟读 28 篇课文,特别是 14 篇精读课文，理解内容，懂得课文所说 明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。11阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法.12复习 回顾拓展中的古诗词、 名言警句
4、等内容， 巩固语言积累， 感受祖国文化的博大精深。13 复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗 文。注意积累一些常见常用的谚语、 歇后语、 格言警句和名人名言。14 能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表 达的思想情感。15学写简单的读书笔记，学写内容梗概。16复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17 能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动, 学写活动计划。四、复习重点、 难点：本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生:- 2 -博 文 约 礼知 行 合 一感情与表达方法方面的特点。10能正确、流利地朗读
5、课文，背诵写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17能初步了解查找式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训 练。 （采取小组合作， 在字词句段的听写、 默写基本达到优秀后分步进行， 早达到早进行）难点： 在阅读、作文训练中， 贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求， 提高阅读能力。后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写， （要求每次听 写或默写成绩都在合格以上） ,在此基础上,再进行阅读、作文的训练，早 达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所 学知识,提
6、高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力.五、复习方法:（一）分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作 等五局部。1听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。2积聚运用总结出题型重在平常的操练。3阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分， 也可以从文章 的表达格式上分。4作文的分类可能多,可以从写人、 记事、写景和应用文来分， 也可以 遵命题的式样来分.(二 ）在举行总复习的经过中， 注意以下两点：博 文 约 礼知 行 合 一- 3 -50个生字。2初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增指定的课文或课文片段。11阅读说明性文章，能抓住要点，了解语.复习单元同步练习中
7、出现的词语.听写后做评讲,将易错字、重警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。13复习1、突出重点.从学生的角度看， 我们要额外注意差生， 多帮助他们一点, 从而提高平均分。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点.在阅读的温 习中,词、 句、段的明白是重点.在作文温习中，怎样把话写通畅,把事故的 因由、经历、结束写明晰是重点.从学生学习的格式来看，探究性的学习 是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。2讲练结合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂 课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。六、具体要求：第一阶段：语文基础部分全员参加 -自主复习依据教材和试卷内容
8、， 对字、词语、 句子方法所涉及到的项目进行归类 概括。 形近字、组多音字组词、 填字组词 、一字组多词写出有相反意思 的词语等。第二阶段：阅读部分练中有导、导中有练，要求背诵语 段人人过关，进行一些小型的突击性的比赛。根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是 一个加强、提升的过程.重点应放在怎样审题， 解题的方法上。 做每一题 时，应帮助学生审清题意.根据阅读兴趣出题的方式来完成.第三阶段：习作部分 反复修改由于平时对学生的作文， 读中后写， 课后抓得紧，及时指导、 讲评到位, 复习重点应放在反复修改上.一事一议（ 练习写事的,把过程写清楚。 ）一景一描（ 练习写景的，
9、 抓住景物特点。 ）- 4 -博 文 约 礼知 行 合 一下两点：博文约礼知行合一-3-突出重点.从学生的角度看，我们格以上）,在此基础上,再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。困生。2每次听写、默写之后,老师单独进行指导。3利用休息容来看，阅读和作文是重点.在阅读的温习中,词、句、段的明白是一人一写（练习写人的，要让人活起来。 ）一感一想(练习想象的，想象事实相结合。 ）方法： 自己读、 评、 同学评， 老师导相结合， 达到相互学习， 取长补短, 逐渐提高习作水平,而不乏味。七、复习措施：1以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充 的四字词、成语.复习单元同步练习中出现的词
10、语.听写后做评讲,将易错 字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2课堂抽背和默写重点语段相结合。3课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4整理这学期所有的试卷和练习题。5指导考试技巧、强调卷面的书写。6阅读:课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心,进行阅读的训 练:(注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段： （要注重能力的培养,训练学生答题方法.形成阅读能力 ）八、帮助学困生1组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2每次听写、默写之后,老师单独进行指导。3利用休息时间进行辅导。4及时与家长联系，让家长在家配合.加强监督、沟通。博 文 约 礼知 行 合 一- 5 -
