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1、教科研办工作计划6篇 我们需要明确工作计划的优先级，以保证重要任务的完成，我们的工作计划应该有清晰的目标和时间表，以下是我精心为您推举的教科研办工作计划6篇，供大家参考。 教科研办工作计划篇1 一、指导思想与目标 以区教育工作会议精神为指导，以常规课题的规范管理和重大课题的深入讨论为着力点，以教研科研一体化为策略，以“发现问题分析问题执行措施解决问题”的“问题科研”为基本路径，本着“服务教学，促进老师进展”的原则，紧紧围绕学校教育教学重点工作，乐观开展教育科学讨论，充分发挥教育科学讨论在提升教育品质、提高学校内涵、促进老师成长等方面的重要作用，不断提高教育科研对二中教育进展的贡献率。 二、主要
2、工作 （一）讨论常规，开展基于教研组、备课组的科研活动 1.开展三次基于教研组的同课异构活动。 各学科教研组要在调查讨论的基础上，围绕本学期本学科各班级教学中存在的重点难点问题，确定重点讨论章节，乐观开展讨论，用同课异构的方式，展现讨论成果，深入进行研讨。 要求各教研组九月份召集一次学科组会议，在充分研讨的基础上，确定本学科组本学期的3次同课异构（时间分别是10月27日，11月24日，12月22日）的活动课题及执教人，并准时做好活动资料整理工作。每次同课异构科研活动要有计划，有安排；有活动过程资料，如：课例、发言材料、视频、照片等；有总结；有活动记录。每次活动结束后教研组长负责整理材料，上报教
3、科室存档，并发新闻稿给宣传组。宣传组要准时出，介绍活动的情况和成效。 2.加强集体备课效能的讨论，展现集体备课典型。 各学科组要探究形成适合本学科特点的行之有效的集体备课规范、程式。在探究的过程中，各级部、学科组要擅长发现优秀典型，总结提升完善集体备课范式，在20xx年1月中旬用“二中讲堂”的形式进行一次集体备课的典型展现、研讨活动，以推动、推广集体备课的讨论成果，提升集体备课的效能。宣传组要准时出，介绍活动的情况和成效。 各教研组要把本教研组的集体备课的规范、程式形成文字，本学期结束时教科室将汇总整理，形成成果档案。 （二）发挥学校督学作用 为使学校更正确、更全面把握一线教学情况，深入推动学
4、校教科研的进展，经学校校委会讨论，已决定聘请朱晓刚、蒋建青、韩秀和、尹常文、于金昌、王秀兰（英）、江巨海、刘兆春、李兴林、谭恒军、王宝海、张化礼等老师为督学。 为了更好地发挥督学作用，九月份高三级部和教科室将组织督学深入高三，督导一轮复习情况。十一月份期中考试后，高一级部和教科室将组织督学深入高一进行诊断性听课调研。 （三）十二五”各级优秀教育科研成果的评比和推介工作 10月份，历城区将开展“十二五”各级课题讨论优秀成果评比和典型阅历的挖掘工作。成果包括省、市、区、校四级课题的优秀讨论成果。 我校“十二五”承担并结题的省级课题两个，区级课题七个。两个省级课题和区级课题中获评“优秀”的蒋建青老师
5、主持的高中语文“读写练评”一体化课堂教学策略讨论，立项编号125qz004，谢秀杰老师主持的新课程背景下高中物理探究性实验的行动讨论，立项编号125qz006，获评“良好”的程红艳老师主持的通过“时政热点情境试题”的转化，构建常态高效的政治课堂良好，立项编号125qz008等课题要做好优秀成果申报工作，此外，20xx年至20xx年在我校申请立项并在结题中获得“优秀”的“微课题”，都可参加这次成果评比。 历城区将从评比出的优秀成果中，确定2-3项优秀成果进一步跟踪、指导、提炼，然后向全区进行推介。 （四）做好“十三五”规划各级课题的管理和指导工作 我校业已申请立项并开题的“十三五”课题有市级两项
6、（重大课题一项，重点课题一项），区级重点课题八项。各课题组要根据开题会上专家的意见，专心修订讨论方案，制定讨论计划，实施讨论。要留意保存讨论计划、过程性成果、总结等电子及纸质讨论材料，准时交教科室存档。 教科室将对各课题组的讨论工作进行管理和指导。 （五）坚持开展“二中讲堂”“年度读书人物评比”“青蓝工程”等富有二中特色的校本教育教学科研活动，组织好省市区各级远程研修 本学期的“二中讲堂”形式多样，内容丰富，重在时效。本学期将开展集中远程研修，优秀老师报告，同课异构研讨，集体备课展现，读书人物评比及读书人物报告等校级教育教学科研活动。 （六）继续加强与高校或教科研机构的实质性对话与合作 要充分
7、利用省会教育资源优势，与高校或教科研机构乐观开展多种方式的基于自身问题的对话与合作，通过高端引领，提升学校教科研品质，促进学校内涵进展。 本学期努力争取组织多次教科研专家进校园活动。 （七）打造宣传平台，乐观推广优秀成果 1.每次校级的教科研活动，都争取二中、“二中人二中事”的准时报道。 2.乐观向历城教科研简报投稿。历城教科研包括卷首语、热点关注、讨论动态、特色建设、课题讨论、课程教学、名师成长、读书随笔等栏目。希望老师乐观投稿或推举稿件，投稿时注明栏目名称和单位名称，稿件投到教科研简报投稿专用邮箱： 三、详细工作安排 9月 1.召开教科研工作会议，传达教科研计划 2.组织两次集中远程研修
8、3.督促“十三五”课题讨论计划制定 4.组织学校督学指导高三一轮复习研讨课 10月 1.组织参加区优秀教科研成果评比 2.张珊菊、郑洪才报告 3.二中片区教科研活动 4.第一次同课异构活动 11月 1.各学科组“集体备课规范”讨论、探究，发现典型，提炼成果 2.第二次同课异构活动 3.“十三五课题”讨论材料归档 4.期中考试后组织学校督学深入高一进行诊断性听课调研 12月 1.各学科组继续“集体备课规范”讨论、探究，发现典型，提炼成果 2.第三次同课异构活动 3.年度读书人物评比 1月 1.课题讨论阶段成果沟通会 2.迎接区教科研督导 3.集体备课典型展现活动 2月 1.青蓝工程考核 2.总结
9、科研工作 教科研办工作计划篇2 以全园工作计划为指导，进一步加强内涵建设，推动老师专业成长，切实提高本园的保教质量，促进幼儿的全面进展，特制定以下工作计划： 一、教研工作指导思想 深入学习幼儿园教育指导纲要与3-6岁儿童学习与进展指南，深刻把握纲要精髓与指南建议，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育在“存精、吸纳、创新”的课程讨论总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题讨论整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进展。 二、工作目标 （一）总目标 1.以抓实教育教学活动研
10、讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。 2.合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。 3.以点带面，以科研促教研，凸显我园特色。 （二）分目标 1.继续开展问题教研、确保教研策略实效性. 2.做好区域课题讨论工作。 3.抓好学习教研，引导老师将教研与实际教学活动相融合 4.集思广益调动老师讨论乐观性 5.深入开展教育教学讨论，促进教研不断深入。 6.完善教研制度和教研系统。如教研组制度、学习、活动、教研策略运用等方面。 三、工作措施 （一）常规工作 1教研会：组织学期初教研组工作会，进行工作部署、时间安排，各组分工打算，各负其责。工作有：主题整合指导
11、、骨干老师（教研组）承担教研活动、问题小教研、教研组教学教研活动、课题讨论活动。 2.教研安排 (1)时间：确定每周四为教研活动日。每月每周四活动：大教研、问题教研、教学型小教研、集体观摩活动。每周二进行小集体备课。 (2)教研组：教研组、骨干老师组织小教研活动，每月不少于一次。活动以大小教研相结合，教育教学教研相结合。其中大教研固定时间，每月末进行下月主题教学课程的整合，如主题、目标、活动内容，同时为调动老师的教研乐观性及主动性区域的课题讨论进行由教研组牵头，骨干老师做引领进行课题的巩固工作。 3.教案、工作记录 (1)青年老师入门记录工作日记，成熟与骨干老师记录随笔、案例记录，观察、分析、
12、措施和持续记录，形成系列案例分析。 (2)评比批阅，教研组长每周评比轮流请组内成员参加。 (3)网络共享展现，将特优教案、教育笔记在每月最后一周周四进行共享，进行小结 4.可视化成果积累 为便利成果整理，激励引导老师进行可视化材料收集，学期中进行整理培训，尝试可视化成果整理。 5.资源包整理。以不同方式整理资源包，如文字、微课程、视频等。 （二）教研活动 1.加强讨论型教研 (1)形成小组捆绑式学习教研形式 召开教研会议，进行本学期教研讨论活动策划。如：理论讨论：主题区域的材料投放以及材料如何体现材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进行观察指导讨论探讨，促进幼儿角色游戏和个别化教学的有效
13、开展。 进行打算工作和职责分工。如小组组长碰头会、组长座谈会。 小组式策略讨论和再讨论 实践讨论：观察、介入、策略效果；及后期的验证及归纳提升。各组做阶段性的总结，并进行对比学习。 各组进行教研活动整理和成果梳理。 (2)问题教研深入开展，平常化。 以老师、家长、幼儿的问题为小教研活动内容，分组进行继续以问题教研为突破口开展教研活动，为问题教研为抓手来解决老师们亟待解决的问题。继续分组问题教研活动的开展，由教研组长、骨干老师负责组织研修活动。关于问题教研，我们将努力致力于教育、教学、幼儿、家长等，丰富教研活动，形成有用性策略师从而使老师成长，幼儿获益。各组形成策略之后要在各组推广实现最大化资源
14、共享。 2.教学型教研 (1)主题教学教研。全园教学活动以多元互动为主要教材，幼儿园活动整合课程为辅助教材。主题教学教研主要进行的月主题课程资源整合，各分题的研讨，整合优质教学资源，研讨教学方法。为园本课程的形成奠定基础，从而主题化、系统化教研工作。 (2)开展教学活动研讨,活动以一课多研、领域性研讨、同课异构等形式进行研讨、教学和听评课活动。 3.抓好学习教研，引导老师进行有效学习活动。 （三）完善教研制度 学习和完善教研制度，如“教研活动制度”、教研组长职责“带教制度”、“集体备课制度”“听评课制度”“教研资料管理制度”、“教研组长例会制度”。在教研实践活动，让老师从适应到形成教研常规，共
15、同遵守。让教研组长、老师有章可依，保障教研工作。 （四）继续提升教研指导工作 为提高老师教育教学水平、提升教研人员教研能力，将教研组长、骨干老师作为园本研修主要角色进行帮助和促进他们成长。 1.对教研组长等进行活动的辅导工作。辅导分别在活动前辅导、活动中指导、活动反思反馈、成果材料整理等。另 2.因活动需求，组织指导教研员不断学习相关教研策略，阅读专业书籍、汲取专家阅历。 3.做好教研活动实践跟进工作 教研活动后，做好教研活动的实践跟进工作，并进行阶段性的总结与反思。让组织者在实践中进步教研技能、在反思中提高教研能力、在反馈中改进中提升教研水平。在教研人员和老师的成长中，幼儿园教研工作向进展型教研转型。 教科研办工作计划篇3 一、指导思想
