说结冰了说课稿【新】教科版小学科学三年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第一单元水第三课说结冰了下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开接下来开始我的说课恳请大家批评指正！一、说教材大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第一单元水第三课说结冰了本节课主要内容是学生对水和冰非常熟悉，但是对冰的观察却很少因此设计本课教学时，首先让学生观察冰，在此基础上对冰和水进行比较，形成固态和液态的概念在观察过程中，学生很容易看到冰变成水由此引发对冰变成水的因素的探究二、说学情水是生活中常见的物质，在生活中很容易观察到水的固体和液体形态学生对固态冰和液态水非常熟悉，但对水与冰之间的变化条件并不十分清楚本课借助生活中常见的水来认识物体的存在形态（本课主要认识固态和液态），以及使物体形态发生变化的原因三、说教学目标【科学概念】1当环境温度低于0，水的温度下降到0时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态2水在结冰过程中，要向周围放出热量3观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同4观察水结冰过程中的温度及其他变化。
情感、态度、价值观】：1乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度2初次感受、体现物质状态的变化四、说教学重难点观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化教学重点】水为什么会结成冰教学难点】：五、说教法学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，1、我首先使用这种探针式温度计，这种温度计误差在0.5摄氏度以内，而且是数字显示，便于认读，可以相对减小误差，但其反应速度较慢，后来我使用了这种温度传感器，其误差更小，而且反应速度极快，能显示水温的即时变化2、为解决0以下结冰或过冷水的问题，我的办法是临近冰点时温度计的探针不停搅动试管中的水，让试管内水流动，使其中各部分水温一致，并使水中尽快出现结晶，形成凝结核，防止过冷水六、说教学过程（一）、冰的观察（一）、冰的观察1.师：今天老师装备了许多的材料，我们将用这些材料来开展有趣的科师：今天老师装备了许多的材料，我们将用这些材料来开展有趣的科学研究活动，看看都有些什么？学研究活动，看看都有些什么？2、教师介绍各种材料教师介绍各种材料3、老师介绍冰，讲述：冰是我们今天重点研究的对象，我们将对它观察、老师介绍冰，讲述：冰是我们今天重点研究的对象，我们将对它观察和实验，看看能发现什么？和实验，看看能发现什么？4、冰是由什么制成的？我们曾经观察过水，谁来说说水是一种怎样的物、冰是由什么制成的？我们曾经观察过水，谁来说说水是一种怎样的物体？体？【设计意图：激发学生学习兴趣，培养学生自主探究的能力】【设计意图：激发学生学习兴趣，培养学生自主探究的能力】（二）、水在什么温度时结冰（二）、水在什么温度时结冰我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢？是液体，那么冰呢？学生：发表意见，并请他们阐述原因学生：发表意见，并请他们阐述原因通过讨论得出结论：通过讨论得出结论：（1 1）冰是固体，因为冰具有固体的特点冰是固体，因为冰具有固体的特点2 2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体学生实验，教师巡视，并填写学生记录的数据学生实验，教师巡视，并填写学生记录的数据5.5.汇报交流观察到的现象，并分析学生数据，师：现在你能回答水在怎样的情况汇报交流观察到的现象，并分析学生数据，师：现在你能回答水在怎样的情况下会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？下会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？【设计意图：动手能力的培养【设计意图：动手能力的培养 】（三）、拓展（三）、拓展1.师：通过我们认真仔细的观察，了解了冰的特征，大家都制作过冰，你能说师：通过我们认真仔细的观察，了解了冰的特征，大家都制作过冰，你能说说水变成冰需要什么条件吗？说水变成冰需要什么条件吗？2、水到底要冷到什么程度才能结冰呢？下面我们就通过一个实验，来了解一、水到底要冷到什么程度才能结冰呢？下面我们就通过一个实验，来了解一下？下？3.教师边演示边讲解实验方法步骤。
教师边演示边讲解实验方法步骤师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？现在知道为什么我们家里制冰时要将水放在冷冻室，而不是冷藏室吗？现在知道为什么我们家里制冰时要将水放在冷冻室，而不是冷藏室吗？（四四）、作业）、作业1汇报交流观察到的现象，并分析学生数据汇报交流观察到的现象，并分析学生数据2你能回答水在怎样的情况下会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？你能回答水在怎样的情况下会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？（五）、课堂小结说一说，通过今天的学习，你有哪些收获？你觉得自己的表现怎样？七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出说结冰了板书说结冰了板书 水（液态）水（液态）冰（固态）冰（固态）总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩八、教学反思 通过这堂课前前后后的反思提高再反思再提高的过程，我收益非浅，也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力作为一名刚参加工作的年轻教师，在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平我的说课完毕，谢谢各位老师！。
