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1、2023-2024学年云南省丽江市化学九上期中复习检测模拟试题学校_ 年级_ 姓名_考生请注意：1答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共10小题，共30分）1硝酸铜受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体可能是AN2BNO2CNH3DSO22下图是某市河水净化制自来水的主要步骤示意图，有关说法错误的是A步骤1可除去难溶性杂质BX试剂可以是活性炭C步
2、骤可杀菌、消毒D净化的水为软水3我们的生命活动离不开水资源，下列“水”中，其中属于纯净物的是（ ）A蒸馏水B自来水C矿泉水D海水4下列知识整理的内容不完全正确的是（）A蜡烛燃烧B实验操作安全常识火焰三层外焰、內焰、焰心温度最高外焰熄灭蜡烛时的白烟石蜡不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味不可触摸药品和品尝味道停止加热时，要用嘴吹灭酒精灯C测空气中氧气含量实验成功关键D加热时试管破裂原因装置气密性好药品（红磷）足量打开弹簧夹时机装置冷却加热前没有给试管预热加热时试管外壁沾有水珠加热后立即用冷水冲洗AABBCCDD5某同学在加热氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内， 出现的情况是（
3、）A生成氧气的量不变B反应速率加快，生成氧气的量不变C反应速率不变D反应速率加快，生成氧气的量增加6如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约1/3体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。下列说法不正确的是（ ）A实验时，冷凝管应该用铁架台夹持固定B实验时，冷凝管进、出水的方向：b进a出C图中所示装置，温度计的位置不对，水银球应该插入液态水中D石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热，碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸7下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ）A催化剂在化学反应前后的质量和性质不变B不使用催化剂物质就不能发生化学反应C使用催化剂可以增加生成物的量D使用催化剂能改变化学反应的速率8甲
4、醛（CH2O）是室内污染的主要成分之一，它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料。下列关于甲醛的说法正确的是A甲醛中氢元素的质量分数最大B甲醛是由碳原子、氢原子和氧原子构成的C甲醛中碳、氢、氧元素质量比为1:2:1D等质量的甲醛和二氧化碳，甲醛中碳元素质量大9水通电分解的过程中，没有发生改变的是A分子种类B分子数目C物质种类D原子种类10对下列事实的解释正确的是（ ）选项事 实解 释A一氧化碳和二氧化碳化学性质不同一个一氧化碳分子比一个二氧化碳分子少一个氧原子B水银温度计温度升高时，液柱上升温度升高，分子间间隔增大C氨水和氢氧化钠溶液均显碱性溶液中阳离子相同D稀盐酸与氢氧化钠溶液能导电溶液中存
5、在自由移动的电子AABBCCDD二、填空题（本大题共4小题，共20分）11实验小组同学做了如下实验。B中现象是声带涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气。反应的符号表达式为：_ 12化学基础与常识。某苏打水配料如图，请依图回答：配料：纯净水、二氧化碳、碳酸氢钠、氯化钙、硫酸镁、AK糖（1）保持纯净水化学性质的最小粒子是_（用化学符号表示）；（2）硫酸镁中存在的阴离子是_（用化学符号表示）；（3）这种苏打水是硬水还是软水？_；（4）日常生活中常用的硬水软化方法是_。13有下列几种物质：海水；红磷；氯酸钾；四氧化三铁；空气；高锰酸钾；冰水共存物
6、；镁；氯化钠；液氧。属于混合物的是_，属于纯净物的是_，属于氧化物的是_，属于金属单质的是_。其中两种物质类别不同的原因_。在上述提供的物质中，有一种物质在化学反应中会冒出大量的白烟，写出该物质在空气中燃烧的化学方程式_。14小军同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，用如图所示的装置进行过滤，请问：（1）图中还缺少的一种仪器是_，其作用是_，添加了该仪器后图中还存在的一处错误是_。（2）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯净水了！对此，你有没有不同的看法？理由是_，若要制得纯净的水，还需要采取的净化方法是_。（3）水是人体营养素。检验某饮用
7、水属于硬水还是软水。所用的试剂是_。水和过氧化氢化学性质不同是由于_不同；水是重要化合物。用如图装置电解水时，会向水中加入少量的硫酸钠的目的是_，电解水的化学方程式为_，属于基本反应类型中的_反应。三、计算题（本大题共2小题，共12分）15（6分）下列是实验室制取氧气的有关装置图，请你回答以下问题。(1)写出图中指定仪器的名称：_；_；(2)装置A中试管口要路向下倾斜的原因是_。(3)在B装置中用过氧化氢溶液制取O2时，若反应太剧烈可如何改进?_。(4)为了收集较纯净的O2时应选用_装置。(5)实验室常用固体石灰石与稀盐酸(液体)在常温下反应制取二氧化碳气体。二氧化碳气体是无色无味气体，它的密
8、度比空气大，可溶于水。则制取二氧化碳气体时，发生装置应选用图_；收集装置选用图_。16（6分）欲在室温和1.01105Pa条件下测定镁的原子量。请利用下图给定的仪器（盛放镁条的隔板有小孔）组成一套实验装置（每种仪器只允许用一次）。请回答下列问题：假设气流方向由左向右，则各仪器的接口连接的先后顺序为abcfed（填写字母）。装置A中的分液漏斗中盛放的液体是，作用是。连好仪器后，要进行的操作步骤有以下几步： 待仪器B中的物质恢复至室温时，测量量筒C中水的体积（假设将测定的体积换算成标准状况下为VmL）； 擦掉镁条表面的氧化膜，将其置于天平上称量（假设其质量为mg），并将其投入试管B 中； 检查各装
9、置的气密性； 旋开仪器A上分液漏斗的活塞，当镁条完全溶解时再关闭活塞。上述几步操作的先后顺序是。若未将试管B冷却至室温就测量量筒C中水的体积，这将会使所测镁的相对原子质量的数据（填偏高、偏低和无影响）。若未擦净镁条表面氧化膜就进行实验，这将会使所测镁的相对原子质量的数据（填偏高、偏低和无影响）。甲、乙、丙三位同学用下图装置来测定一定质量的镁完全反应后生成氢气的体积：实验步骤如下： 检查装置的气密性； 向试管B中加入镁条； 准确操作，记录C中液面刻度（C为带有刻度的量气管，D为可上下移动的水准管）； 由A向B中滴加稀盐酸至过量； B中不在有气体产生并恢复至室温后，准确操作，记录C中液面刻度，计算
10、得到气体的体积为Vml、甲同学检查该装置气密性的方法是连接好装置，从D管注水，C、D两管液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差（填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好。为使测得的气体体积更精确，记录C中液面刻度时，除使视线与凹液面的最低处相平、冷至室温外，还应；、甲同学认为镁带在实验前应打磨，目的是；、通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验：；理由是。、以上是乙、丙两位同学所用实验装置，在步骤读数时所处的稳定状态图，则将会对实验结果产生的影响是（假设其余步骤完善且操作准确无误）：乙，丙（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。四、简答
11、题（本大题共2小题，共16分）17（8分）过氧化氢溶液常用于家庭、医疗等方面，它具有杀菌、漂白、防腐和除臭等作用，医疗上常用3%的过氧化氢溶液消毒，实验室有一瓶过氧化氢溶液引起了同学们的兴趣。（1）甲同学认为，从微观角度分析过氧化氢在分解生成氧气的过程中，反应前后分子种类_（填“改变”或“不变”之一），原子数目_（填“改变”或“不变”之一）。（2）乙同学认为，利用如图的方法可以来验证化学反应是否遵循质量守恒定律。通过实验发现，天平失去平衡，指针向_（填“左”或“右”）偏转，产生此现象的原因是_，该反应_（填“符合”或“不符合”）质量守恒定律。（3）丙同学认为，可以通过加水稀释的方法让溶液变稀。
12、若要配制500g溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液，需溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液的质量是_？加水的质量是_？（列式计算）18（8分）请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。（1）从微观角度:用“”表示氮原子，“表示氧原子。用“”可表示的微粒是_（填化学符号）。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计。图中可表示空气微观模型的是_。（填字母）。（2）从变化角度:用红磷燃烧法测定空气中氧气含量时，装置内压强从反应开始到打开止水夹随时间变化的图像正确的是_。（填字母）（3）空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合
13、成氮肥（NH4NO3）的工业流程。请按要求回答下列问题:步骤I中发生的是_（填“物理”或“化学”）变化。写出步骤中发生反应的符号表达式_。上述化学反应中属于化合反应的有_个。下图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵应具有的性质是_（填字母）。A 易溶于水B 熔点高C 受热易分解（4）从环保角度:下列保护空气措施合理的有_（填字母）。A 及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣，减少地面扬尘B 工厂通过加高烟囱直接排放废气C 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式五、探究题（本大题共2小题，共22分）19（10分）现代生活中，人们越来越注意微量元素的摄入。血红蛋白中的铁是人体内氧的输送者，人体摄入铁不足会引起缺铁性贫血，乳酸亚铁可用于治疗缺铁性贫血。已知乳酸亚铁的化学式为C6H10FeO6。（1）乳酸亚铁是由_种元素组成的，乳酸亚铁中碳与氢的质量比是_。（2）铁元素的质量分数是_？（写出简明计算过程，结果精确到0.1%）20（12分）能够准确的计算物质的相对分子质量是学好化学计算的基础，请计算下列各物质的相对分子质量（
