秋天的树大班教案5篇

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1、秋天的树大班教案5篇秋天的树大班教案篇1 设计： 通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学习，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。 活动目标： 一、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美丽。 二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。 三、能有表情的朗读诗歌。 活动准备： 头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔） 活动过程： 一、激情导入活动 1、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特别聪明，小兔非常愿意和你们交个朋友，你们愿意吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是

2、秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。 二、学习诗歌秋天的颜色 1、欣赏诗歌秋天颜色（磁带） 2、深化知识，出示图画： a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小朋友一起飞、说） b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？ 学青蛙怎样跳（老师、小朋友一起跳、说） c、我们一起来听一听，小朋友们是怎么说的？ 3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。 4、比一比，谁朗读的最好（活动起来） 指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。 5、放松心情，感受秋天的美丽。 三、小朋友，今天我们学习诗歌秋天的颜色，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？小朋友

3、，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。 四、活动延伸 1、小朋友，在回家的路上观察秋天的变化。 2、把你在平时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。 秋天的树大班教案篇2 活动目标： 1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。 2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。 3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。 活动准备： 彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画 活动过程： 一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。 1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。 2、你们喜不喜欢秋天的树？ 二、幼儿尝

4、试摆出造型并固定。 1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。 师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。 （1）出示第一幅图。 师：看，它们是怎么排队的？ 它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示第二幅图。 师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？ 师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图。 师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢

5、？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小朋友来尝试摆一下。 2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。 师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。 3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。 三、涂色印染。 师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。 （1）老师涂色印染示范 （2）幼儿练习涂

6、色印染四、添一添，画一画。 师：小朋友真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？ （1）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。 （2）小朋友自己完成作品。 五、作品展评。 从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。 活动反思： 今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。 秋天的树大班教案篇3 活动目标： 1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。 2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创

7、编。 3、直到秋天的大致特征。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动重难点： 在教师引导下运用句式练习说话。 初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。 活动准备： 风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。 活动过程： 一、看图谈话导入 看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？ 二、学习理解儿歌 1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫秋天的风，我们一起听听（放音频）。 2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、

8、“追”的动作。 3、看视频，随画面变化说儿歌。 三、迁移练习说话 秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？ 1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。 2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。 3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动） 4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。 5、播放音乐，教

9、师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位） 四、结束部分 秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。 活动反思： 引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。 秋天的树大班教案篇4 活动目标： 1、感

10、知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。 2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。 3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 2、吹塑纸、笔、颜料 活动过程： 1、音乐活动：小树叶 教师带领幼儿有表情的随音乐演唱歌曲小树叶感知秋天的氛围。 2、欣赏秋天的树林，感知秋天的色彩。 引导幼儿观察用实物展示仪放大范画秋天的树林画面。 教师：你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?画面上有什么?树林是什么颜色的? 3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。 树是什么样子?它有哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?教师在黑板

11、上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠。(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)启发有二想一想：还可以怎样画树冠? 4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。 你看见的秋天的树林是什么颜色的?教师在黑板上用红、橙、黄三种颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。 秋天的树林里还有那些颜色?启发幼儿用黄绿色系表现树林里的色彩。 5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林，教师巡回观察每一个小组操作活动的情况，并给予适当的语言提示和帮助。 6、将每组创作的秋天的树林展示在墙面上，让幼儿相互观摩，并在集体面前介绍，何

12、干之秋天美丽的色彩和丰收的气息。 秋天的树大班教案篇5 教材分析 （重点与难点） 散文秋天真美丽是一篇语言优美、富有感情、充满想象的文学作品，它以秋季为背景，以秋风姐姐为线索，结合季节的特点，引导幼儿有目地的对大自然进行观察，给其感官上的刺激。运用拟人、比喻的修辞手法来描述秋天的美丽，生动而优美地让孩子们感受文学作品的语言美、形式美和意境美。重点：欣赏散文，理解散文中比喻、拟人的修辞手法。难点：尝试用“一会儿一会儿一会儿”的排比句式进行仿编。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 根据抽样调查研究分析： 知识：大班孩子对于秋季已经有了一定的了解，如知道“秋季有哪些美丽的颜色”“秋季是一个怎样的季节

13、”“秋季有哪些变化”等。 能力：大班幼儿对散文的文学形式已经接触过，但是对于拟人、比喻的修辞手法不能很好理解。 情感：对秋季美的感悟能力不深。 活动目标 1、欣赏散文，理解散文中比喻、拟人的修辞手法。 2、尝试用“一会儿一会儿一会儿”的排比句式进行仿编。 3、萌发热爱秋天的情感。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料：1、ppt； 知识：大班孩子对于秋季已经有了一定的了解。 一、初步感知散文 导入：你们觉得秋天是个怎样的季节？ 过渡：秋天美在哪里，我们一起听一听。 二、欣赏、理解散文 1、完整欣赏，感受意境美。（播放视频） 提问：散文里说了些什么？秋风姐姐对着谁吹口气呢？ 小结：“秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！乐得秋风姐姐到到处跑、” 2、分段欣赏，理解散文内容，感受语言美。 （1）结合课件，教师朗诵第三段。 提问1：秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？大树抖落的是真的金蝴蝶、红蝴蝶和花蝴蝶吗？那是什么？ 小结：“秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇呀摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。” 不是真蝴蝶，是飘落下来的树叶。 提问2：树叶抖落下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？