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1、 1/25 2022 北京东城初三二模 语 文 2022.6 学校_ 班级_ 姓名_ 教育 ID号_ 考 生 须 知 1.本试卷共 11页，共五道大题，22道小题。满分 100 分。考试时间 150 分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和教育 ID号。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题和第 22 题前的方框内必须用 2B 铅笔填涂，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束，请将答题卡交回。一、基础 运用（共 15 分）今年是“七七事变”爆发 85周年，学校组织参观了中国人民抗日战争纪念馆，你所属的学习小组打算将实践成果汇集成册。1.有
2、同学搜集了下面材料，准备作为卷首语。百折不挠、_，历来是中国人民抵御各种艰难险阻的精神武器。当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，中华儿女抱着必胜的信念，抛头颅，洒热血，奋起反抗，最终取得了抗战的伟大胜利。在前进道路上，我们仍然会遇到各种各样的荆棘【甲】坎坷。我们要弘扬伟大的抗战精神，矢志不渝，【乙】_而不舍地努力奋斗。历史与现实的相遇，总能激发出【丙】震 h n_人心的力量。让我们在历史的回望中，抚平曾经的【丁】创伤，收获心灵的洗礼、精神的升华。（1）这位同学不能确定方框处应填入成语，根据材料内容和提供的解释最恰当的一项是（）解释：形容意志坚强，不可动摇。（汉语成语大全）A.坚不可摧 B.艰苦卓
3、绝 C.坚忍不拔 D.举步维艰（2）根据材料内容，对【甲】【乙】【丙】【丁】四处词语表述正确的一项是（）A.【甲】处“坎坷”读音“kn k”，在材料中意思为“坑坑洼洼，不平坦”。B【乙】处横线填“契”“锲”两个字均可，它们都有“雕刻”的意思。C【丙】处“震 h n”指参观纪念馆时人们内心受到强烈的冲击，竖心旁的“憾”与情绪有关，因此横线处应填入“憾”。D“创”读 chung时意思为“伤害，使受损伤”，【丁】处“创伤”形容战争带给人们的破坏或伤害，应读作“chung shng”。2.手册第一板块为“全民抗战情”，有同学建议手写这一名称。根据下面材料，说说你会选用什么字体书写并简要说明理由。面对侵
4、略，没有退路，唯有斗争。母亲送儿抗日、妻子送郎从军、工人冒险生产、商界捐钱捐物、学生深入敌后的感人故事，无时无刻不在发生。人人抱定敢死之心，汇聚起敢于斗争、敢于胜利的强大力量。在民族危亡的时刻，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来。（选自弘扬伟大的抗战精神，石羚 文。有删节）2/25 3.在“抗日爱国诗”板块，同学们纷纷对我爱这土地一诗写下了个人感受。基于这首诗，选出词语或修辞使用恰当的一项。（）我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在
5、土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 1938年 11月 17 日 A.同学甲：诗人的这首诗就像一首轻快的乐曲，轻拂我的心房。B.同学乙：这首诗不拘泥于形式，长短不一，画面感很强，读来清丽厚实，具有强烈的美感。C.同学丙：第二诗节由歌唱者“鸟”转向“我”，表现了“我”的强烈痛苦，令人赏心悦目。D.同学丁：我们会向诗人艾青学习，继续为伟大的土地歌唱，为亲爱的祖国奋斗，为我们的民族奉献青春的力量！4.在“抗日名将路北京城的记忆”板块，有同学写了下面这段话，但不能确定文中两处横线应填入的内容，帮助选择最恰当的一项（）北京市以抗日英雄名字命名的张自忠路位于东城区，为平安大街的一段，
6、东起东四十条，西止地安门东大街，长 700 米。它原名“铁狮子胡同”，在中国近代史上见证了很多重要的历史时刻。2022 年，。如今，这条路传统风貌与现代气息相融合，道路中间有一条 3米宽的绿化隔离带这里春日西府海棠 ，夏日国槐绿荫如织，形成了独特的绿色生态景观。A.首都功能核心区传统地名保护名录将张自忠路收入 繁花似锦 B.张自忠路入选首都功能核心区传统地名保护名录 繁花似锦 C.张自忠路入选首都功能核心区传统地名保护名录 似锦繁花 D.首都功能核心区传统地名保护名录将张自忠路收入 似锦繁花 5.下面是结束语的部分内容，帮助完成各题。（1）将下面文字补充完整。中国人对祖国的热爱无处不在。从郦道
7、元用_中“重岩叠嶂，隐天蔽日”等语句间接表达对壮美山川的热爱，到_（诗人姓名）“国破山河在，城春草木深”的人去物非的历史感，而至清末鉴湖女侠秋瑾在满江红（小住京华）一词中“_，八年风味徒思浙”的低沉徘徊，无不彰显出他们的这种情感。（2）有同学对两处标点有疑问，帮助选择最恰当的一项。（）3/25 抗战文化，是战火硝烟中的战鼓与呐喊，是不屈人民的愤懑与抗争。历史的硝烟虽已散去，但抗战文化仍然闪耀着熠熠光辉。它早已深深融入中华民族文化和精神的血脉 历久弥新，成为坚定文化自信 实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。A.逗号 顿号 B.逗号 逗号 C.句号 顿号 D.句号 逗号 二、古诗文阅读（共 16
8、分）（一）（共 4分）6.默写。第（1）（3）题任选两题、第（4）题选择其中一位诗人的诗句作答，所有试题须按序作答。（1）_，关山度若飞。（木兰诗）（2）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，_。（庄子北冥有鱼）（3）_，霜重鼓寒声不起。（李贺雁门太守行）（4）边塞风光在诗人的笔下千姿百态：王维使至塞上“_，_”写出了塞外风光的奇特壮丽；岑参白雪歌送武判官归京中“_，_”两句一动一静、色彩对比鲜明，描写了边塞奇寒之景。（二）（共 5分）阅读下面两首诗，完成下面小题。塞上曲二首 其二（唐）戴叔伦 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。过零丁洋（宋）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈
9、寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。7.这两首诗皆在结尾表明诗人心志，但引出途径有差异。塞上曲二首 其二由“_”的场面描写引出诗人的壮志豪情；过零丁洋前三联将个人和国家联系在一起，表达了诗人_之情，最后以磅礴的气势收束全篇。8.有位已经在抗击新冠疫情前线奋战了几个月的医护人员，在别人劝他申请调回休息时，引用了塞上曲二首 其二中的“愿得此身长报国，何须生入玉门关”两句诗来回应。他选用这两句诗是否合适？请简要说明理由。（三）（共 7分）阅读鱼我所欲也一文，完成下面小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌
10、者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。4/25 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻
11、妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9.古代汉语中有一词多义现象。如“加”在愚公移山“而山不加增，何苦而不平”中与“增”同义，意思是“增加”，在“万钟于我何加焉”中解释为“_”。“得”在桃花源记“林尽水源，便得一山”中意思是“_”，在“所识穷乏者得我与”中同“德”，解释为“感激”。10.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（）A.二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。翻译：如果鱼和熊掌不能同时都得到的话，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。理解：用当时日常难得到的食物“鱼”“熊掌”进行类比，引出作者的主要看法。B.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于
12、死者。翻译：由此得知，他们所喜爱的，有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的，有比死亡更糟糕的事。理解：通过前文正反两方面的假设推理分析，得出如此选择的缘由，仅是为了陈述“人皆有之”这个事实。C.乡为身死而不受，今为宫室之美为之。翻译：贤者宁愿死也不愿接受，现在为了住宅华美却接受了。理解：本句和后文“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”句形成排比，加强了气势和情感，显示孟子说理义正词严的特点。11.根据短文及下面材料，在横线上填写恰当内容。兴元后，王师复振，贼虑变，遣将辛景臻、安华至其（指颜真卿）所，积薪于廷曰：“不能屈节，当焚死。”真卿起赴火，景臻等遽止之。希烈弟希倩坐朱泚（c）诛，希烈因发怒，使阉奴等害
13、真卿，曰：“有诏。”真卿再拜。奴曰：“宜赐卿死。”曰：“老臣无状，罪当死，然使人何日长安来？”奴曰：“从大梁来。”骂曰：“乃逆贼耳，何诏云！”遂缢杀之，年七十六。嗣曹王皋闻之，泣下，三军皆恸，因表其大节。淮、蔡平，子頵（yn）、硕护丧还，帝废朝五日，赠司徒，谥文忠，赙（f）布帛米粟加等。（新唐书 列传第七十八）兴元：唐德宗李适的年号，公元 784年。王师：朝廷的军队。希烈：指唐德宗时准宁节度使李希烈，叛唐，公元 784年初攻入大梁（今河南开封），称楚帝。朱泚，人名。无状：所行丑恶无善状。多作自谦之辞。使人：奉命出使的人。在中华民族历史上，无数仁人志士都把“_”奉为人生准则。如上面这则材料中所述
14、的一代名臣、著名书法家颜真卿在反贼的威逼前，视死如归：_、_（概括做法）。他的忠直英烈与他的书法一样，世代敬之、传之。（每空不超过 5 个字）三、名著阅读（5分）12.学校读书会拟推出“汲取前进的力量名著推荐活动”，请选择你感受最深的一部，向同学推荐并结合该书具体内容写出理由。（70-100 字）四、现代文阅读（共 24 分）（一）（共 7分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一 5/25 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆（以下简称“纪念馆”）作为全国爱国主义教育示范基地，年参观人数曾高达 800万人次。2020 年起，纪念馆虽然受到新冠肺炎疫情影响，但年均参观人数仍保持在 100 万以上。20
15、19 年至 2021年，纪念馆共收到观众留言 221939条，其中国内观众留言 220375条，境外参观者留言 1564条。统计显示，到馆参观留言观众年轻化特征明显。国内外留言观众平均年龄为 23 岁，其中 90 后留言观众占比最高且呈逐年增长趋势，90 后和 00 后留言观众总占比超过 80%，是毫无疑问的留言主体。留言观众覆盖学龄前儿童及中小学学生、大学本科及研究生、各类企事业单位职工、军人及政府公务人员等9 类群体。其中_。数据显示，“历史”“铭记”“和平”“中国”是国内外观众留言中的高频词。其中，表达“铭记历史、珍爱和平”的留言高达 6.7万多条，成为留言最多的主题。纪念馆以大量的珍贵
16、历史照片、实物和影像资料，推动“南京大屠杀”从民族记忆上升为人类共同记忆2015年南京大屠杀档案入选联合国教科文组织“世界记忆名录”。近年来，纪念馆倾注心力，持续不断向世人传递“铭记历史、珍爱和平”的声音。（万千和平声 满纸家国情，王然等文，解放军报2021.12.15.有删改）材料二 日前，由侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆牵头，南京城市摄影队 10 位资深摄影师分成 10 个小组，为最后的 100位大屠杀幸存者拍摄影像资料。去年初，登记在册的幸存者尚有 124人。仅去年一年，就有 20 人相继离世。幸存者是活着的历史书，抢救性保护历史记忆刻不容缓。用影像资料控诉日军侵华罪行，为幸存者留下珍贵影像资料，就是为这段历史保全如山铁证。这些天，摄影队的工作人员还陆续奔赴江宁、栖霞等地拍摄幸存者的影像资料。在这高温酷暑天，背着沉重的相机包、三脚架，自带补光设备，还有黑白背景布，从一位南京大屠杀幸存者的家辗转到另一位幸存者的家，摄影师们付出很多，但他们都说：“这是很有意义的事，再辛苦也值！”（最后 100位幸存者留下影像，陈慧等文，文汇报2017.7.20.有删节）材料三 6/25 近年来，侵
