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1、八年级物理人教版教案通用5篇八年级物理人教版教案 （篇1）教学目标一、知识目标1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s.4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.二、能力目标1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读科学世界 我们看到了古老的光的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.3.探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法.三、德育目标1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态
2、度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.教学重点：光的直线传播.教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.教学方法：探究法、实验法、观察法.教学用具：激光演示器、盛有水的水槽、烧瓶(烟雾)、小孔成像演示仪课时安排：1.5课时教学过程：一、创设问题情境，引入新课师你见过午夜太阳吗? 日食和月食呢?他们是怎样产生的呢?二、新课教学(一)光源能发光的物体.光源可分为自然光源、人造光源.接着教师介绍人造光源的发展和使用，使学生意识到人造光源的前景将更加美好.(二)探究光是如何传播的?演示1在暗室里，将
3、一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径.(替代实验：激光小手电，射过有烟雾的烧瓶中)演示2在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径.(替代实验：激光小手电，射过有颜色的水中)师刚才在演示实验中，大家看到什么现象?师生共同活动得出：光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中(板书).由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待光线这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.光线(板书) (注意讲光和光线的区别)表示光的传播方向的直线叫光线.光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如.(应用举例：激光准直.排直队要向前看齐.打靶瞄准.)(三)用光的直线传
4、播解释简单的光现象影子的形成日食、月食的成因处理第35页想想议议I 、原理; II、像的大小与什么有关;(四)光速1、学生自学课本第36页的图文，回答黑板上的问题：板书光在真空中的传播速度是3108 m/s.光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.光在空气中的速度可认为是3108 m/s.2、指导学生看阅读材料科学世界 我们看到古老的光，然后回答以下问题：光年是什么物理量的单位?(光年是长度的单位，它等于光在1年内传播的距离.)牛郎星和织女星的距离是多少km? (s=3108 m/s3600 s/天365天/年16年=6.30721015 m=6.30721012 km)牛郎和织女能每年相会
5、一次吗?(牛郎和织女不能每年相会一次.)四、布置作业1.阅读本节课文.2.课本P38动手动脑学物理.3.预习下一节 光的反射.八年级物理人教版教案 （篇2）教学目标:1、知识和技能了解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s。了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。2、过程和方法阅读我们看到了古老的光的内容,了解宇宙的信息。探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极
6、性。重、难点:1、 光的直线传播的内容。2、 分析解释有关现象。3、 知道颜色、颜料之迷。教学器材:激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜教学课时:1课时教学过程:一、前提测评:无前面无相关内容二、导学达标:引入课题:我们为什么可以看见物体?物体有光线射入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。学生探讨:光线是如何传播的?进行新课:1、能够发光的物体叫光源。例如:学生举例上面的光源能分成几种类型?(1)、自然光源(2)、人造光源2、探究:光的传播演示试验:图片阳光穿过树林演示试验:激光在水中穿过演示试验:激光在烟雾中穿过结论:光是沿直线传播的。应用:影、排队、射击、日食、月食(可以让学生先讨论,部分
7、现象要解释)3、光的速度:讨论:光有没有速度?(有,非常大)在真空中,光的传播速度为 c=3108m/s,是宇宙中最快的速度。利用对比说明:34页图示在其他介质中的速度都比在真空中小4、阅读:我们看到了古老的世界问答:(1)我们为什么看到了古老的世界?(2)什么是光年?它是什么物理量?5、颜色:(1)、试验:光的色散说明什么问题?结论:白光是由各种颜色的光组成的,不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。(2)、颜色之迷: 不透明物体:透明物体:(3)、光的三原色:红、绿、蓝(4)、颜料的三原色:品红、黄、青3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小 结:根据板书,总
8、结本节内容,明确重、难点。课后活动:1、 完成物理套餐内容。2、 课本后练习。教学后记:本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法,课堂反应比较好,以后应加强这方面的探究。在需要较多时间的课时上,不要只顾进度,要避免出现学生的滞后情况。八年级物理人教版教案 （篇3）教学目标一、知识目标1知道电流是有强弱的；2知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安；3知道电流表的使用方法；4能正确读出在电流表的示数。二、能力目标1通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力；2通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；3通过电流表的读数，训练学生的
9、观察能力和准确读数的技能。三、德育目标1通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；2在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。教学重点正确使用电流表，并能准确读数教学难点指导学生正确连接电路，正确使用电流表教学方法实验法、讨论法、观察法、点拨法教学用具手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板教学过程一、创设实验情境，引入新课师（出示电路示教板）这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？生灯泡亮了。师说明了什么？生电路中有了电流。师你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？生电流倒是没看见，但灯泡发光了。师对。如果用手摸灯泡，还
10、会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等。本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它。生我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在，是不是一个道理？师很正确，你的思维比老师还快。实际上这是一种间接研究问题的巧妙方法。二、新课教学师请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？生有数字和符号。师灯泡上一部分是它的电流值。I是电流这个物理量的符号，0.2A是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值。电流I的单位是安培，简称安，符
11、号是A。下面我要问大家了，0.2A表示什么意思？生小灯泡正常工作时的电流是0.2安培。师大家还有什么问题吗？生安培是怎么来的？师安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。生电流还有其他单位吗？师请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位，并完成下列问题：投影1电流的单位还有（）和（），符号分别是（）和（）。2电流单位的换算关系是：1A=（）mA1mA=（）A3把小数据中计算器中电源的电流值、半导体收音机电源的电流值，手电筒中的
12、电流值分别换算为以安培为单位的电流值。师同学们阅读了一些电器的电流值，为什么都不一样呢？生说明电流有强有弱。师大家看我手里有手电筒和一只玩具小汽车，当它们的灯发光时，你能判断谁的电流强，谁的电流弱？再换一辆不同的汽车呢？生灯泡发光越亮，电流越强。实验怎样连接电流表。师现在请同学们用你桌上的灯泡、导线、电池组成电路，先用一节电池供电，再用两节电池供电，注意观察灯泡的亮度。生用两节电池供电时灯泡亮一些，说明电流大。师现在每组发一个能直接测出电流值的电表电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论一下，要注意什么原则才算正确连接电流表。讨论之后，总结出以
13、下几条规则：规则1：电流表必须和被测的用电器串联；规则2：电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来；规则3：不要超过电流表的量程.学生用电流表有两种量程，电流值小时用标着“0.6”的接线柱和“-”接线柱；电流值小于0.6A时用标着“3”接线柱和“-”接线柱；规则4：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。师掌握电流表的连接后，两人一组开始把你的电流表接入电路中，要注意规则。（学生实验，教师给予帮助和指导）阅读课本怎样在电流表上读数读数时，要看清两点：看清所选量程的每一大格、每一小格各表示的电流值；看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。学生读数后，教师让几个小组把测得的灯泡电流值报上来，讨论出现的问题：生甲我们组测得的值与灯泡上标的正常值不太相符，我们讨论后认为是导线上消耗了一部分电能，所以电源的电能输送给灯泡时达不到灯泡需要的正常电流值，灯泡也就不如正常时的亮。生乙我们组连接电路都正确，但读数时看到另外的量程刻度上了，所以和别的组不一样。经过认真检查后，改正了错误。生丙我觉得连接电路时关键要注意电流表“+”接线柱是“0.6A”接线柱还是“3A”接
