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1、2023重庆市教师招聘考试教育心理学考前自测题及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述2.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（ ）A.变通性 B.流畅性 C.独创性 D.独立性3.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ）A.及时反馈 B.延时反馈 C.消极反馈 D.积极反馈4.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（ ）A.合作学习模式 B.交互式学习模式 C.指导教学学习模式 D.程序化训练教学模
2、式5.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（ ）A.教员 B.办事员 C.课堂的管理者 D.学生模仿的榜样6.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（ ）。A.原型启发 B.功能固着 C.负向迁移 D.定势影响7.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（ ）A.宽大误差 B.集中趋势 C.逻辑误差 D.对比误差8.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（ ）A.合作学习 B.情景教学 C.发现学习 D.程序教学9.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.
3、信息及其组织10.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。A.教师随堂评价 B.教师自编测验 C.随常考试 D.课堂提问测验11.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（ ）。A.教育条件 B.社会条件 C.客观条件 D.物质条件12.问题解决的第三个阶段（ ）A.发现问题 B.提出假设 C.理解问题 D.检验假设13.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。A.操作方向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型定向14.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（ ）。A.比较
4、 B.变式 C.正例与反例 D.概括15.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（ ）A.120 B.84 C.83 D.10016.以下哪种情况属于肯定性训练（ ）A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感17.下面有关操作的特点正确的是（ ）。A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.观念性、内潜性、展开性 D.物质性、外显性、简缩性18.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（ ）A.举一反三 B.由表及里 C.触类旁通 D.由此及彼19.已有研究指出：书面语言学习的关键是（ ）A.4-5岁 B.6岁 C.7岁 D.
5、8岁20.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为二、多选题(5题)21.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境22.高创造者的个性特征（ ）A.喜欢幻想 B.具体独立性 C.有强烈的好奇心 D.有幽默感 E.有抱负23.加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是（ ）A.连锁学习 B.概念学习 C.规则与原理学习 D.解决问题学习 E.习惯的学习24.教师对学生的期望是否实现预期效应
6、，取决于（ ）A.教师自身因素 B.学生的人格特征 C.学生原有认知水平 D.学生的归因风格 E.学生的自我意识25.打篮球属于（ ）A.徒手性操作技能 B.开放性操作技能 C.心智技能 D.器械型操作技能 E.粗放型操作技能三、填空题(8题)26.学习中所列出的提纲要具有 和 。27.智力技能形成的最初阶段是_，最高阶段是_ 。28. 是创造性产生的必要前提。29.习惯上，人们用 、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。30.根据班集体的性质，可将其分为_、_ 和_ 。31.布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_、_ 和_ 。32.问题解决是指个人应用一系列认知操作，从
7、问题的起始状态到 的过程。33.交互式教学模式主要是用来帮助 阅读领会。四、简答题(7题)34.简述原有的认知结构对迁移的作用。35.简述教学评价的功能。36.简述人类学习和动物学习的本质区别37.教师的教育能力包括哪些内容38.禀赋优异儿童39.简述动机的含义与功能40.论述教学设计工作的基木要素及组成部分。参考答案1.C组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。2.A发散性思维有下列三项特征：（1)变通性。指发散项目的范围或维度。（2)独创性。指发散的项目不为一般人所
8、具有。（3)流畅性。指 单位时间内发散项目的数量。3.C见“消极反馈”定义。4.B5.C6.A原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。因此，答案为A。7.C8.B情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。对学习结果的测验将融合于学生解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。9.D“知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。”10.B标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、 技能达到何种程度的测验
9、。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。11.B社会条件是个体社会化的必须的条件。12.B13.D原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。 这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。14.C麻雀是鸟的正例，蝙蝠是鸟的反例。15.A根据比率智商的计算公式：智商=(智力年龄/实际年龄）x100,某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。因此，本题选 择A选项。16.D17.A操作的特点是：物质性、外显性
10、、展开性。18.B“由表及里”只能说明学习的顺序。19.A20.D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。根据这一定义，只有D选项符合。因此，答案为D。21.ABCDE22.ABCDE23.ABCD加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类:信号学习，刺激一反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。24.ABCDE25.BDE26.概括性,条理性27. 活动的定向,阶段内部言语阶段28.知识学习29.心理困扰30.团结的班集体、
11、散聚的班集体、离散的班集体31.知识的获得,知识的转换,检査知识是否恰当和充实32.目标状态33.成绩差的学生34.原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。 首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。 其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。 再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。35.(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息； (2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式； (3)是教学过程的一个重要组成
12、部分； (4)作为教育评价和决策的依据。36.（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识； （2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的； （3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。37.（1)组织教学能力；（2)言语表达能力；（3) 了解学生的能力； (4)独立创造能力；（5)实际操作能力；（6)适应新情境。38.禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中冇突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可 被认为是禀赋优异的儿童。39.动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 动机的功能：（1）激发功能；（2）指向功能；（3）维持和调整功能。40.有关教学设计过稈，目前冇许多不同类型的理论模式，但是各种理论模式都包括以下四种最基木的要素：（1)分析教学对象。（2) 制定教学目标。（3)选用教学方法。（4)开展教学评价。教学设计过稈及其组成部分：（1)学习需要的分析。（2)教学内容分析。（3)教学 对象分析。（4)学习目标的编写。（5)教学策略设计。（6)教学媒体选择。（7)教学媒体设计。（8)教学评价。
