《关于中班教师学期保教工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于中班教师学期保教工作计划（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于中班教师学期保教工作计划一、工作目标中班教师在学期开始前需要制定好本学期的保教工作计划，根据学前教育要求，制定符合实际情况的目标，确保中班孩子的身心健康发展。主要工作目标如下：1. 帮助孩子建立健康的生活习惯。2. 帮助孩子提高自我管理能力。3. 帮助孩子学习社交技能。4. 关注孩子的身心健康发展。二、工作内容1. 帮助孩子建立健康的生活习惯中班阶段的孩子开始进入“学前三年”的最后一年，开始逐渐接触幼小衔接的要素，对他们的身体、精神、情感健康发展提出了更高的要求。为了帮助孩子建立健康的生活习惯，教师应该： 培养孩子的良好生活习惯，如定时午休、饭前洗手、环境整洁等。 鼓励孩子多喝水，培养良好
2、的饮水习惯。 关注孩子的饮食营养均衡和合理，适当引导他们多吃蔬菜水果和少吃油腻食品。2. 帮助孩子提高自我管理能力在幼儿园中，中班孩子逐渐进入会自我意识的阶段，逐渐能够理性地对自己的行为进行评价和规范。因此，中班教师在工作计划中要注重培养孩子自我管理的能力，包括： 指导孩子自我认知、自我评价和提高自我控制力，培养孩子自我管理的习惯。 善于吸引孩子参加性质各异的游戏活动，适时引导孩子表达自己的情感、想法和意见。 帮助孩子理解规则和秩序，尊重和遵守规则和秩序，培养孩子理性思维和行动。3. 帮助孩子学习社交技能社交能力是孩子健康成长中的重要环节，也是孩子走向成功的关键。中班教师要注重帮助孩子学习社交
3、技能，具体包括： 让孩子在重要时刻内自信表现，让孩子形成自我“开口说话”的意识。 培养孩子团队协作意识，加强孩子交流和经验分享，共同完成动手实践活动和文化娱乐活动。 帮助孩子摆脱孤独和抗拒心理，建立新的交际圈，提高孩子交往能力。4. 关注孩子的身心健康发展在保育工作中，中班教师应该关注孩子的身心健康发展，要注重方案的实践操作性，培养孩子全方位的健康发展，实现孩子的“累积、整合、传递”的成长过程。具体措施包括： 关注孩子的情感需求，并在课堂生活中给予足够的支持和鼓励。 指导孩子树立积极心态、发展良好行为习惯，起到心理调节的作用。 尽量避免太多课堂压力，关注孩子的情绪变化，避免孩子出现情绪失控的现象。三、总结制定中班教师的学期保教工作计划，是中班幼儿园保育工作中的重要任务之一。教师应该结合实际，注重针对性，适时调整，提高保育质量，促使孩子实现全方位的身心健康发展。
