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1、Module 3 Unit 2 On Monday Ill go swimming. （教学设计）教学目标1. 能听懂、理解并口头表达5个日常活动词汇：swim, dance, draw, sing, run。2. 能熟练使用短语What are you going to do on?来询问他人的计划，并用Im going to来回答自己的计划；3. 能写出自己将要做的3个活动，并概括性回答掌握的五个英文动词进行口头表达，表达自己的计划。教学重点1. 能熟练使用What are you going to do on?和Im going to2. 能口头表达5个日常活动词汇：swim, danc
2、e, draw, sing, run。教学难点能够口头及书写表达自己三项计划，用到掌握的词汇和短语。教学准备1. 单词卡2. 运动道具教学过程Step 1 热身（7分钟）1. 教师问学生们喜欢运动吗？哪些运动？哪些口头表达对于计划运动不可或缺（询问对方及回答自己计划运动）？2. 运动热身，学生举起左右手、踢腿、摆臂等身体动作。Step 2 学习目标（3分钟）教师口头讲解本课学习目标。Step 3 单词学习（15分钟）1. 教师出示单词卡并朗读单词。2. 学生模仿教师口音朗读单词。3. 学生单词巩固练习，通过小组竞赛形式加深记忆。Step 4 短语学习（5分钟）1. 教师出示What are y
3、ou going to do on?的卡片，将缩写的Im going to的卡片固定于其下方。2. 教师朗读短语并提示学生模仿。Step 5 语言运用（25分钟）1. 回忆今天是星期几，询问明天划定计划；引导学生分享计划。2. 一人询问其他学生计划及运用五个单词进行打算表达，先口头回答后，鼓励学生书写回答，确保有效练习。Step 6 小结（5分钟）1. 教师进行本课重点难点小结，及本课目标的达成情况。2. 询问学生对本课知识点的掌握情况。Step 7 课后作业1. 小组活动：约定明天的活动及书写句子。2. 个人作业：参考学习模式，写出自己将要进行的三项活动并口头及书写表达。教学评估教师可通过学生操作、问题的回答以及对学生的辅导来考察学生对本课学习内容的掌握情况，重点考查学生的口头表达及书写能力。教学拓展教师可带领学生走出教室，组织学生到户外进行相关运动，扩展思维及体魄。并可邀请家长参与运动教育。
