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1、一年级下册数学教案 5.练习三北师大版一、教学目标1. 知识与技能：能够掌握逆序数的概念和计算方法。2. 过程与方法：培养学生观察、分类、比较等思维方法。3. 情感态度与价值观：培养学生良好的合作意识和团队协作精神。二、教学重难点 重点：掌握逆序数的概念和计算方法。 难点：如何培养学生观察、分类、比较等思维方法。三、教学过程1. 导入新知（5分钟）老师拿出一副扑克牌，问学生有没有注意到牌的序号是有规律的。引导学生观察如黑桃10和黑桃J，红桃2和红桃3等，发现这些牌的序号都是有一定规律的。2. 知识授予（15分钟）1. 定义逆序数，引导学生理解逆序数的概念，即反转数码顺序的次数。例如，在一排顺序
2、的数字中，将一个数的数码顺序颠倒的次数就叫这个数字的逆序数。比如，345的逆序数是2，因为将3和4、3和5、4和5都交换了一次。2. 让学生互相合作举例说明逆序数的概念，加深学生理解。3. 基础知识讲解（20分钟）1. 教师讲解逆序数的计算方法，指导学生先列出各位数字从左往右的排列，再将其中位置不合法的数字转换到正确位置，记录下转换次数即可。例如，对于数字4628351，先将各位数字从左往右排列为4-6-2-8-3-5-1，再将数字2、3、5都转移到正确的位置上，即第2、4、5个位置，所以逆序数为3。2. 学生听课笔记，加深对逆序数计算方法的理解。4. 拓展练习（15分钟）练习三P16的3、4
3、、5、6、7题，要求学生用逆序数计算方法进行解答。老师在课堂上点名让学生口述解题思路并进行讨论，增强学生之间的互动。5. 总结归纳（10分钟）老师总结逆序数知识点，让学生再次掌握逆序数概念及计算方法，并提醒学生需要加强练习，掌握综合应用的能力。同时，鼓励学生积极思考和主动发现逆序数的规律，以便更好地解决实际问题。四、教学反思本节课在导入环节使用了有趣的扑克牌引导学生发现逆序数的规律，提高了学生的学习兴趣。在知识讲解过程中，老师采用简单的实例并结合图示讲解逆序数的计算方法，使学生容易理解掌握。在拓展练习环节，通过以上练习，学生能愉快地练习而且学习稳步提高。此外，教学过程中还应注意不要过于依赖加工的知识点，要能引导学生思考问题，从而自行总结掌握规律，提高学生综合运用能力。同时，教师还需重视学生的思维方式和方法，注重多角度培养学生的综合素质。
