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1、一年级上数学导学案-高矮的比较-北师大版一、学习目标1. 掌握“高矮”的概念，能用数量词描述身高的高矮差别；2. 能够观察并比较身边物体的高矮差别，了解数值与物体高矮的关系；3. 通过量化、比较学会抽象思维，增强数学意识。二、课前准备1. 学会用不同的量化词汇描述高度；2. 准备身高升高的比较实物，如直尺、水平仪等；3. 制定合理的教学计划，体现学生兴趣和能力。三、课堂教学1. 导入（5分钟）1. 老师列举身高较高的著名人物，如姚明、李宁等；2. 让学生说一下自己和同学的身高差别；3. 引导学生感性理解“高矮”的概念。2. 观察比较（15分钟）1. 老师让学生端正站立，以同学为对象进行比较；2
2、. 老师指导学生用眼睛和手触摸比较同学身高差别；3. 老师拿出水平仪等实物，让学生比较实物的大小、高度差别。3. 量化比较（20分钟）1. 老师让学生用尺子等工具量化比较出同学的具体身高；2. 老师引导学生比较不同身高之间的数值大小，并让学生用数量词汇描述和比较两个数字之间的高矮差别；3. 在比较学生身高的同时，让学生用语言描述其他物品的高度差别。4. 总结（5分钟）1. 整理本节课学到的理论知识；2. 让学生自己总结心得体会；3. 确定下一步学习内容。四、课后练习1. 家长带领孩子观察家中的物品高矮；2. 让孩子用语言描述和比较物品高度差别；3. 让孩子在实践中强化学习效果。五、教学效果评估1. 通过课堂观察评测学生对“高矮”概念的掌握情况；2. 通过家庭作业评估学生的学习效果和学习兴趣；3. 将学生的学习情况记录在学生档案中，便于后续教学工作的开展。六、教学反思在本次课程中，我从引入、观察比较、量化比较和总结等不同方面来引导孩子学习，通过多种手段增加孩子的参与度和学习兴趣。在引导孩子观察比较时，我也通过实物的方式使孩子更好地理解概念，使孩子能够在学习中理性认识高矮的数值大小关系。此外，我也将家庭作业作为一种学习方式来巩固本次课程重点，希望家长能够在家庭环境中积极配合，共同促进孩子的学习。
