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1、一年级下册数学教学设计-第二章第3课时 练习四（苏教版）一、教学目标1. 能够用各种方式表示一个数，如用数词、手指、计数棒、写数字等。2. 能够读出一个数的大小和数值。3. 能够进行简单的数值比较。二、教学重点1. 用数词、手指、计数棒、写数字等方式表示一个数。2. 读出数的大小和数值。3. 进行简单的数值比较。三、教学难点1. 数值比较的概念。2. 如何使用各种方式表示一个数。四、教学准备1. 教师备好小黑板、粉笔、计数棒、数字卡片等教具。2. 学生课前学好课本中的内容，准备好计数棒。五、教学过程1. 热身教师通过对学生的一些简单提问，如数数、数数的结果是什么等，来复习上节课的内容，并引导学
2、生回忆如何用各种方式表示一个数。2. 导入新知教师将数字卡片放在桌上，让学生观察，然后读出一些数字，如“8”、“5”、“4”等，引导学生用计数棒表示出这些数字，然后让学生比较这些数字的大小，将数字按从小到大或从大到小排列。通过这种方式，让学生理解比较大小的概念，并能够熟练使用计数棒表示数字。3. 练习教师让学生拿出计数棒，把一个随机的数拆分成不同的数，如“5”可以用“0+5”、“1+4”、“2+3”等方式表示。然后老师提出一些问题：1. 用计数棒表示数字“3”、“5”、“8”。2. “5”可以被拆成哪些数字？3. “5”可以用哪种方式表示？教师让学生分组完成练习，通过小组合作，让学生熟练掌握各种表示数的方法。4. 课堂展示教师让学生上台展示他们的作品，让整个班级欣赏和学习。此过程中，老师在侧面进行指导和纠正，帮助学生更好地理解练习的内容。5. 课堂小结教师对今天的课程进行总结，强调学生掌握的新知识点，帮助学生回顾和重点记忆。六、教学感悟通过今天的教学，让学生在课堂上亲身体验了各种表示数的方法，并通过比较数字大小的练习，让学生更好地理解比较大小的概念和方法。教学过程中，学生的兴趣高涨，能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。
