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1、三年级上册数学教学设计-1.1 整十数、整百数乘一位数的口算丨苏教版一、教学目标1. 学生能够掌握十以内的乘法口诀；2. 学生能够进行整十数、整百数乘一位数的口算；3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。二、教学重点1. 整十数、整百数乘一位数的口算；2. 运用所学知识解决实际问题。三、教学难点1. 运用所学知识解决实际问题。四、教学准备1. 教师准备课件、黑板、粉笔等教学用具；2. 学生准备笔、练习册等教学用具。五、教学过程5.1 导入新课1. 教师出示一组十以内的乘法口诀表，让学生背诵并默写；2. 教师出示实际问题，例如“小明有3个草莓，他的朋友小李有5个草莓，他俩一共有多少个草莓？”，鼓
2、励学生用口算的方法解决问题。5.2 讲解新知1. 教师出示一组整十数的例子，例如“403=？”，让学生探究十位数和个位数的乘法规律，并总结出公式“十位数1+个位数3=结果”；2. 教师出示一组整百数的例子，例如“7002=？”，让学生探究百位数、十位数和个位数的乘法规律，并总结出公式“百位数2+十位数0+个位数0=结果”；3. 教师通过示范和讲解，让学生掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法。5.3 练习巩固1. 教师出示一组口算练习题，例如“604=？，3005=？”，让学生进行口算练习；2. 教师检查学生的口算结果，及时纠正并指导学生改正错误。5.4 拓展应用1. 教师出示一组实际问题，例如
3、“小明带了400元钱去买书，他最多可以买多少本价格为30元的书？”或“一个班有50个学生，每个学生需要1支铅笔，班长需要为班级买多少支铅笔？”；2. 教师让学生根据所学知识解决实际问题，并提供充足的实践机会，提高学生的应用能力。5.5 总结归纳1. 教师让学生总结掌握的口算方法和公式，并回答自己的疑问；2. 教师再次突出学生运用所学知识解决实际问题的重要性，并鼓励学生在以后的生活中多多运用所学知识。六、作业布置1. 教师布置相应的作业，例如完成练习册中的口算练习；2. 教师对作业进行检查，及时发现和纠正错误，帮助学生巩固所学知识。七、教学反思1. 整十数、整百数乘一位数的口算是数学基础中的重要一环，学生在学习这个知识点时需要实践机会，要求严格的口算训练；2. 教师在这个知识点的教学过程中，应注重培养学生的应用能力，让学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
