《《找最小公倍数》（教案）-2022-2023学年数学五年级上册 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《找最小公倍数》（教案）-2022-2023学年数学五年级上册 北师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、找最小公倍数（教案）一、教学目标1. 了解最小公倍数的概念和含义；2. 掌握最小公倍数的计算方法；3. 能够运用最小公倍数解决实际问题。二、教学重点1. 最小公倍数的概念和计算方法；2. 实际问题中最小公倍数的运用。三、教学难点1. 理解最小公倍数的概念和含义；2. 把实际问题转化为最小公倍数的形式，进行计算。四、教学内容及步骤1. 导入新知识 张老师在黑板上出示一张图片，上面有一组数列（如：3， 9， 12），让学生回答这组数的公倍数有哪些？ 学生回答后，张老师再提出一组数列（如：4， 7， 10），让学生分组答题，然后回答这组数的公倍数有哪些？ 此时，学生可以发现不同组数列的公倍数可能是不
2、同的，然后张老师带领学生进入最小公倍数的概念。2. 讲解概念和计算方法 张老师解释最小公倍数是一组数的公倍数中最小的一个，例如：3， 9， 12的公倍数有：12、24、36、48，最小公倍数为12。 张老师拿出计算方法，并对学生进行详细讲解，例如：计算3和4的最小公倍数。3的倍数：3，6，9，12，154的倍数：4，8，12，16，20公倍数：12，24，所以3和4的最小公倍数为12。3. 练习最小公倍数的计算 张老师把一些计算题目投影到电子白板上，让学生进行练习。学生在班上自学练习。4. 运用最小公倍数解决实际问题 张老师在黑板上给出多个应用问题（如：教室里有9个学生，班上有12张椅子，每排放3个椅子，最少需要放几排？），让学生运用最小公倍数的知识来解决问题。学生进行自学。五、教学方法1. 课堂互动法：让学生通过提问和讨论来发现最小公倍数的概念和计算方法。2. 情境教学法：通过实际生活中的问题来教授如何运用最小公倍数。六、教学用具1. 黑板、粉笔；2. PPT、电子白板。七、教学总结本节课通过介绍最小公倍数的概念、计算方法和应用，让学生了解了最小公倍数的含义和重要性，掌握了最小公倍数的计算方法，能够在实际问题中运用最小公倍数解决问题。
