《2023秋八年级语文上册 第五单元 19《苏州园林》课件1 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023秋八年级语文上册 第五单元 19《苏州园林》课件1 苏教版（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学目标1、领会我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发喜爱祖国灿烂文化的感情。2、找出说明对象的总特征，并分析作者是从那几个方面来突出这几个特点的。3、明确本文的说明挨次。4、学习本文总说和分说的结构。叶圣陶:(18941988),(18941988),原名叶绍钧，现原名叶绍钧，现代闻名作家、教育家，有代闻名作家、教育家，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之倪焕之。他原籍是江苏苏州，所。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟识，又有深刻的讨以对苏州园林很熟识，又有深刻的讨论。论。作者简介作者简介轩榭轩榭（）重
2、重峦峦叠叠嶂嶂（）丘丘壑壑（）嶙峋嶙峋（）镂镂空（空（）蔷薇蔷薇（）池池沼沼（）相相间间（）着着眼（眼（）xun xixun xilun zhnglun zhngln xnln xnluluqing wiqing wizhozhojinjinzhuzhu注音注音qi h阅历：阅历：雷同：雷同：斟酌：斟酌：别具匠心：别具匠心：因地制宜：因地制宜：课文指依据简略地形，设计各不相课文指依据简略地形，设计各不相同的园林。因，依照、依据。宜，同的园林。因，依照、依据。宜，适当、适宜。适当、适宜。词语解释由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。不该相同而相同。具有与众不
3、同的奇妙的构思。具有与众不同的奇妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。（1）标本：）标本：（2）嶙峋：）嶙峋：（3）重峦叠嶂：）重峦叠嶂：比方具有代表性的事物。比方具有代表性的事物。重叠高耸的样子。重叠高耸的样子。形容山岭重叠，峰峦相接，形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。连绵不断。苏州园林是建筑、山水、花木、雕苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林的画面。全市现有园林6060多个，其中拙多个，其中拙政园和
4、留园列入全国四大名园（其余两政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：园是：北京颐和园，承德避暑山庄北京颐和园，承德避暑山庄），），并同网师园、环秀山庄一起于并同网师园、环秀山庄一起于9797年年12 12月月被联合国教科文组织列入被联合国教科文组织列入世界遗传名世界遗传名录录。请观赏请观赏苏州园林图片，说说你眼中的苏州苏州园林图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？园林具有怎样的特点？拙拙 政政 园园观赏完图片后，如果让你用一个比观赏完图片后，如果让你用一个比方句形容苏州园林：方句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅美丽的图画。思思 考考1.1.文章的结构是怎么样的文章的结构是怎么样的?请
5、理清文请理清文章脉络章脉络.2.2.苏州园林的总体特征是什么？苏州园林的总体特征是什么？3.3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？4.4.本文的说明挨次是什么？本文的说明挨次是什么？划分层次：一、一、（1）总写对苏州园林的评价。）总写对苏州园林的评价。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明白苏州园林的的各个方面，说明白苏州园林的特征。特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：
6、明确：“标本标本”2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）苏州园林的总体特征是什么？苏州园林的总体特征是什么？巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。阅读课文并思考阅读课文并思考1.1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然美自然美。2.2.假山池沼的协作假山池沼的协作 艺术美。艺术美。3.3.花草树木的映衬花草树木的映衬 映衬美映衬美。4.4.近景远景的层次
7、近景远景的层次 层次美层次美。5.5.每个角落都注意每个角落都注意 图画美。图画美。6.6.门和窗是高度的门和窗是高度的 图案美。图案美。7.7.极少用彩绘极少用彩绘 颜色美。颜色美。从七个方面紧扣从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画一幅完善的图画”这个总体特征。这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不苏州园林绝不苏州园林绝不苏州园林绝不讲究对称，似乎有讲究对称，似乎有讲究对称，似乎有讲究对称，似乎有意避开似的。意避开似的。意避开似的。意避开似的。图案画：以结构整齐匀称、图案画：以结构整齐匀称
8、、调和为特点的花纹或图形。调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条美术画：在平面上用线条或颜色构成的形象。或颜色构成的形象。讲究假山池沼的协作讲究假山池沼的协作 池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是凹少砌齐整的石岸，总是凹少砌齐整的石岸，总是凹少砌齐整的石岸，总是凹凸屈曲任其自然。凸屈曲任其自然。凸屈曲任其自然。凸屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不落
9、叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。同的多种花树相间。同的多种花树相间。同的多种花树相间。讲讲究究近近景景远远景景的的层层次次 墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是隔隔隔隔而不隔而不隔而不隔而不隔,界而未界界而未界界而未界界而未界，因而更，因而更，因而更，因而更增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。隔而
10、未隔隔而未隔界而未界界而未界苏州园林在每一个角落都注意图画美。园园园园里里里里的的的的门门门门和和和和窗窗窗窗，图图图图案案案案设设设设计计计计和和和和雕雕雕雕镂镂镂镂琢琢琢琢磨磨磨磨工工工工夫夫夫夫都都都都是是是是工工工工艺艺艺艺美美美美术术术术的的的的上上上上品品品品。门窗的图案美 苏苏州州园园林林与与北北京京的的园园林林不不同同，极极少少使使用用彩彩绘绘。梁梁和和柱柱子子以以及及门门窗窗栏栏杆杆大大多多漆漆广广漆漆，那那是是不不刺刺眼眼的的颜颜色色。墙墙壁壁白白色色。有有些些室室内内墙墙壁壁下下半半截截铺铺水水泥泥方方砖砖，淡淡灰灰色色和和白白色色对对称称。屋屋瓦瓦和和檐檐漏漏一一律律淡
11、淡灰灰色色。北京园林北京园林北京园林北京园林苏州园苏州园苏州园苏州园林林林林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美总体特征：总体特征：务必使巡游务必使巡游者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完善的图幅完善的图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的协作讲究假山池沼的协作 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的颜色美建筑的颜色美 主要主要 次要次要 （细微）（细微）总总分分结构说明挨次：说明挨次：规律挨次规律挨次 小结:可见，苏州园林无论是整体，
12、还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。训练训练掌握说明方法及作用掌握说明方法及作用画出简略语句，写出该句运用的说明方画出简略语句，写出该句运用的说明方法。法。分析运用这种说明方法的作用分析运用这种说明方法的作用 课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说
13、明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“我国的建筑绝大部分是对称的我国的建筑绝大部分是对称的”与与“苏州园林绝苏州园林绝不讲究对称不讲究对称”相比较。相比较。通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的苏州园林在布局上不讲究对称的特点。特点。课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“修剪得像宝塔那样的松柏修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。与苏州园林花树作比较。通过比较
14、通过比较，突出了苏州园林突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼栽种和修剪树木也着眼于画意于画意”的特点。的特点。课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较通过比较，突出了突出了“苏州园林极少使用彩绘苏州园林极少使用彩绘”的的特点。特点。课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。打比方打比方q我我想，用图画来比方，对称的
15、建筑是图案画，不是想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。不讲究对称的。形象生动地说明白苏州园林在布局上不讲究对称，形象生动地说明白苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。讲究自然之趣的特点。课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。一幅好画。”通过举例，通过举例，简略地说明白简略地
16、说明白“苏州园林栽种和修剪苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意树木也着眼在画意”的特点。的特点。课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”，通过举例，通过举例，简略地说明白简略地说明白“苏州园林讲究近景与远苏州园林讲究近景与远景的层次景的层次”的特点。的特点。课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q阶砌阶砌旁边栽几丛书带草。墙上扩散着爬山虎或者蔷旁边栽几丛书带草。墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香。如果薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。给补上几竿竹子或几棵芭蕉。通过举例，通过举例，简略地说明白简略地说明白“苏州园林在每一个角落苏州园林在每一个角落都注意图画美都注意图画美”的特点。的特点。3摹状貌摹状貌例如第例如第5
