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1、幼儿园大班数学活动：我会看时钟教学设计一、教学目标1. 能够认识钟表上的数字和指针，区分时针、分针和秒针。2. 能够准确朗读小时数和分钟数，并能根据模板填写钟表上的时间。3. 能够在活动中理解时间的概念和时光的流转，提高时间观念。二、教学时长本次教学活动时长为1.5小时，其中包括前期的导入环节、教学讲解、实践活动和教学反思等内容。三、教学内容1. 导入环节在课堂开篇，教师可以通过唤起幼儿对时间的认识与思考，激发学生的学习兴趣。比如通过以下问题引导学生思考：“时间是什么，时间有什么作用？你们都会看钟表吗？看懂时间的重要性在哪里？”等等。教师可以借助幼儿互动问答的形式，让幼儿们进行简单的回答，尝试
2、把幼儿对时间的认识放在更具体、直观的实践中。2. 教学讲解针对幼儿园大班学生的身心特点和认知水平，教师要以浅显易懂的方式，简要介绍钟表以及指针的区别，并告诉学生采用顺时针方向、分小时和分分钟读数的方法，进行基本的时针、分针读数练习。特别需要注意的是，教师要为学生提供生动、形象、实用且明确的示范。具体的，可通过手表、墙上的钟表以及幼儿玩具表等多种方式，在授课中让学生亲身体验，增强对时间和指针的感性认识。3. 实践活动在教学讲解环节后，针对学生的实际操作能力，进行有针对性、富有趣味性的实践活动。具体包括： 认识钟表：请学生认真观察老师示范的钟表，自己观察，区分时钟、分钟指针和数字，熟悉和感受钟表。
3、 排学生站队：按照时针方向排列站立的学生，先从小到大，再从大到小命名小时数。 时钟问答：老师依次指向钟表上的小时和分钟数，让学生朗读时间。 填写时间：老师出示模板，在钟表上标注时间，让学生自己填写。 指针调整：请学生亲自调整指针，以达到指定的时间。 巧记做法：与孩子们分享阅读数字的小技巧：如11点刚好由1和1拼成，易记可爱。在实践活动中教授以灵活多样的方式，让幼儿更全面地学习到时间的概念。4. 教学反思在活动结束之后，教师需要对教学效果进行面面俱到的评估和反思。例如，是否达到预定目标、应注意的问题、区别幼儿的认知水平等问题。在教学环节要尽量细致全面，深入剖析教学实践具有的意义，结合个人体验及同
4、仁们的教学实践，共同评析活动的认知、行为和情感层面的表现，以此来得到更好的提升。四、教学特点通过对幼儿园大班学生的学习特点和认知水平进行深入分析，本次教学活动采用以下特点：1. 注重实践操练，通过活动快意地学习知识。2. 随心学习，通过互动问答和富趣味的活动形式，让幼儿增强时间观念和认知能力。3. 全面认知，将时钟认知和小技巧相结合，多维度帮助幼儿认识时间的流转。4. 教学反思，评判教学质量和教学效果。五、教学评价本次教学设计通过针对幼儿园大班孩子们的认知特点，结合实际操作与增加趣味性的教学环节，使幼儿在活动中学到了时针、分针、秒针读数、时间填写等基本技能，并获得了更充分的时间认知。同时，通过教学反思的方式，教师和幼儿共同认识到教学质量和教学效果，提高了教学反思和教学活动的质量。
