《核心素养目标8-3 这些东西哪里来第三课时教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养目标8-3 这些东西哪里来第三课时教案设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第8课这些东西哪里来教案设计第三课时 从“中国制造”到“中国创造”课题这些东西哪里来第三课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级核心素养目标政治认同：了解“中国制造”遍布全球，为祖国制造业的快速发展感到自豪。道德修养：懂得中国制造业“大而不强”的特点，明确优势和弊端。法治观念：知道“中国创造”的意义。健全人格：认识到我国需要从“中国制造”转变为“中国创造”。责任意识：学会收集、整理资料，感悟“中国创造”的故事，体会积极探索、勇于创新的精神。重点了解“中国制造”和“中国创造”的区别，了解我国有哪些“中国创造”，懂得我们更需要的是“中国创造”。难点引导学生通过学习，懂得“中国制造”固然值得骄傲，但
2、是这还不够，我们更需要的是“中国创造”，从而激发学生从小认真学习，长大为国做贡献的思想。教学过程一、导入新课1、通过上一课的学习，我们知道了我们的生活离不开各种各样的生活用品，这些生活用品很多是由工业生产提供的。2、这一节课，我们将继续探究我们的日常生活用品。3、板书课题：8、这些东西哪里来二、它们带来的舒适与方便1、教师引导：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，其目的就是给人们提供更加舒适和方便的生活。2、小调查（1）教师引导：时代在发展，社会在进步，很多我们爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候用的物品，现在已经不再生产和使用了，还有一些物品，是过去没有，而现在才有的，
3、这些物品给我们生活带来了很多的便利。课前，老师让大家就这个问题，跟爷爷奶奶和爸爸妈妈交流交流，并且完成调查报告。下面我们先来交流一下大家的调查报告。（2）学生分小组活动，交流自己完成的调查报告，其他同学认真倾听，相机纠正并加以补充，教师巡视，了解学生交流情况及内容。预设：过去使用，现在已经不生产的生活用品唱片机、收音机、录音机、缝纫机、蒲扇等等。过去没有，现在才有的生活用品电脑、智能手机、运动手环、私家车、油烟机、消毒柜、洗碗机、小厨宝、电热水器、燃气热水器等。（3）工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造了幸福的生活，我
4、们应当倍加珍惜他们的劳动成果。3、我的设想（1）教师引导：很多人用他们的智慧和劳动，发明了很多的工业产品，为我们创造了幸福的生活，将来，我们也可以发明创造新的产品，为人们的生活服务。（2）想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品呢？请同学们发挥聪明的大脑，提出自己的设想，并把自己的设想填写在课本61页的“我的设想”栏目中。（3）出示课本61页“我的设想”栏目，学生认真思考，完成“我的设想”，并填写在课本中的相应位置。（4）学生分小组交流，说一说自己的设想，其他同学认真倾听，想一想他的设想是否合理，然后每小组推选一位代表，在全班交流。（5）教师对学生的发言以鼓励和表扬为主，激发
5、学生的创造性思维、创新的意识和创新的激情。三、从“中国制造”到“中国创造”（一）“中国制造”1、教师出示一个“中国制造”的商品，展示“中国制造”的标签（made in China），引导学生看一看，认识这个标签，懂得这个标签是“中国制造”，意思是，说明这款产品是中国制造的。2、教师引导：同学们，现在走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。暑假里，李亚参加了中美青少年友好夏令营活动。到了美国，她发现美国市场上很多商品上都印着“made in China”（“中国制造”）的字样，让我们一起来看一看。3、出示课本62页的三幅插图，引导学生仔细观察这三幅插图，寻找三幅插图中的“中国制造”。4、
6、除了书上提供的三幅插图之外，同学们，你们还知道在世界各国有哪些产品是“中国制造”的吗？学生列举世界各国“中国制造”的商品。5、教师展示一组“中国制造”的产品图片，引导学生看一看，找一找这些产品中的“made in China”标签。（二）“中国创造”1、教师引导：李亚同学看到这么多“中国制造”，感到非常自豪。不过老师告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但是仅仅这些还不够，我们更需要“中国创造”。同学们，你认为老师说的话对吗？你知道，“中国制造”和“中国创造”有什么区别吗？有哪些是属于“中国创造”的？2、出示课本63页“我的发现”中的几幅图片，引导学生看一看，了解“中国创造”。预设：中国的高铁创造
7、了叫得响的中国品牌，已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨越，我国高铁技术处于世界前沿，能与日、德、法等高铁强国齐名，一些国家也已经与中国签订了引进高铁技术的协议。超级计算机，我国在超级计算机方面发展迅速，目前已处于世界领先水平。中国航天事业整体上在世界处于较领先地位，但和美俄等航天大国比还是有一定差距的，不过我们也处于第一集团梯队，特别是近几年发展很快，像太空行走，“北斗”系统，火箭技术，天空一号在世界上还是很先进的。3、除了书上提到的中国高铁和航天科技之外，你还了解哪些“中国创造”？学生说一说自己了解的“中国创造”，教师相机出示一些图片和文字资料，引导学生进一步了解“中国创造”，激发学
8、生的民族自豪感和爱国主义情感。预设：可燃冰，我国已经试开采成功，使我国在能源勘察开发领域处于领跑地位。北斗卫星导航系统，使我国成为继美、俄之后世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。激光武器，我国激光武器的研究处于领先地位，它承担了保卫国土的重任。FAST,中国天眼，目前世界上最大单口径射电望远镜。4、教师小结：同学们，过去在高科技领域，“中国创造”的身影还不算多，现在这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地，相信在不远的将来，将会涌现出更多的“中国创造”。四、课堂总结同学们，通过今天这堂课的学习，我们初步了解了随着时代的发展、科技的进步，工业产品的生产也在不断的发展和变化，给人们提供了更加舒适和方便的生活。同时在高科技领域，越来越多的“中国创造”涌现了出来，作为一个华夏儿女，炎黄子孙，我们为我国科技的进步感到自豪，也希望大家现在认真学习，将来为国做贡献。五、课后延伸课后，请同学们搜集一个关于“中国创造”的故事，与其他同学分享分享。
