《幼儿园中班数学《会变的圆》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学《会变的圆》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班数学会变的圆教学设计一、设计背景圆是幼儿园中班数学学科中的一个重要内容。在学习圆的过程中，幼儿们往往只能知道圆的形状是固定不变的，而诸如“圆形的大小可以变化吗？”等问题就暂时难以理解。为了增加幼儿对圆形认知的深度，以及提高幼儿对些常识的理解，本文将提出设计一个关于“圆可以变大变小”的幼儿园数学课程。二、教学目标1. 学生能够通过观察图形认识“圆可以变大变小”这一基本事实。2. 学生能够掌握相关词汇：“变大”、“变小”、“圆”等；能够与同学就“圆可以变大变小”这一问题进行简单的交流。3. 学生能够通过制作实物感受圆的大小可以变化。4. 学生能够在游戏中增强对“圆可以变大变小”这一基本事
2、实的理解。三、教学过程1. 打破幼儿对“圆形”的固有想法一开始，教师将打破幼儿固有的想法：圆形是不能改变形状的。教师可以通过提问的方式来引起幼儿的兴趣，比如“你们在生活中见过什么圆形的东西？能不能把它变成其他形状呢？”等问题，让幼儿们认识到圆形并不是不能变形的。2. 演示圆的变化接下来，通过观察实物圆、圆环、手表等来清晰地展示“圆可以变大变小”这一基本事实。教师可以用一个真实的圆板，然后放大它或缩小它让幼儿们观察，并且请幼儿回答“圆变得更大或更小了吗？”的问题，让他们感受圆形的大小可以改变。3. 制作实物接下来，教师可以将原来的“圆板”变成“变大、变小圆形”，让幼儿们制作。老师可以给每个人一个白卡纸，让他们画出一个圆来，然后再画一个跟它大小不同的圆，比较一下过程中圆的变化。4. 游戏最后，将制作出来的变大变小圆形，放到较大个的毛毡板上，让幼儿们玩一下“抓圈圈”的游戏。教材将有多个大小不同的圆形，幼儿分别用不同颜色的小球去投掷匹配，以锻炼他们心手协调、根据大小进行操作的能力。四、教学小结数学学科中关于圆形的课程，无疑是幼儿们在认知学习中的重要一环。教师可以通过上述的教学方法，深化幼儿对圆形的认知，同时也加深幼儿对圆形的理解。本次教学呈现了更加丰富的形式，既有观察、制作实物、游戏等，给了幼儿们更广阔的想象空间和尝试探索的机会，同时也满足了幼儿多元发展的需求。
