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1、幼儿园大班科学会动的玩具教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园大班科学学习是幼儿园教育十分重要的一部分。在科学学习中，幼儿不仅能够开发自己的科学思维，还能够积累知识，培养独立思考和创新能力。本次教学的内容是“会动的玩具”。玩具是幼儿们生活中非常重要的一部分，通过对玩具的学习，能够让幼儿们从直观的角度深入了解玩具的结构、材料和运动等方面的特点。2. 教学目标通过本次教学，幼儿能够： 了解玩具的基本结构和运动规律； 了解玩具的分类和材料； 继续发展幼儿借鉴、探究和创造性思维的能力，培养幼儿独立思考和观察能力； 激发幼儿对科学的兴趣，引导幼儿探索和发现科学的奥妙。3. 教学内容3.1 玩具分类与
2、材料介绍一些简单的玩具，让幼儿观察它们的形状、颜色、大小和材料等方面的特点，了解玩具材料的不同特点。带领幼儿们参观幼儿园各个角落，找出学习区域内玩具，并进行分类。最后以班级你方便上手的划分形式，促进幼儿进行各种创新的思维活动。3.2 玩具的组成结构和运动用简单的、直观的方式告诉孩子们一个玩具的组成和运动原理。比如介绍风车、摇摆船、推车等玩具的原理和构造，和它们是如何运动的。可以用身体语言或动手制作玩具的过程等方式帮助孩子们理解。3.3 制作玩具让幼儿们动手制作玩具。可以提供一些制作玩具的材料，然后给幼儿们一些自由发挥的空间，让他们动动脑筋，尝试各种方法、绘制图纸、开动手艺制作自己的玩具。3.4
3、 玩具游戏让孩子们参与玩具游戏。可以各自带来自己制作的玩具，和大家分享制作过程以及玩具的构思。还可以尝试一些简单有趣的游戏，让孩子们更好地理解玩具的构造、材质和运动原理。4. 教学反思这次教学过程中，最重要的是，在提供足够的学习资源和活动机会的同时，培养幼儿的创造性思维。在分组和玩具制作环节中，我们强调的是孩子们的自由创造和互相交流和学习，特别强调每个孩子都能够参与到制作和游戏中，发扬独立思考、探究创造精神。在玩具分类和材料介绍环节中，我们通过让孩子们从真实的世界中发现文物、有价值的事物进行分类，与把事物从稀奇、独特、神秘转化为自然而然事物巧妙地联系了起来。提高了幼儿的观察能力和感性认知水平。在玩具组成结构和运动的环节中，我们特别强调充足的个人时间和集体观察交流时间的安排，帮助幼儿们深刻理解和感知学习内容的核心。在玩具游戏环节中，我们鼓励孩子们分享、交流、合作和创造，或团体、或个人。在整个教学过程中，我们注重把每一个教学环节都贯穿起来，让幼儿们从自己尝试和探索中掌握新的知识和技术，发展创造性思维，培养探索和发现的精神。
