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1、幼儿园大班数学活动8的加减法教学设计【含教学反思】一、教学目标本教学活动的目标是让幼儿通过游戏和练习，掌握加减法的基本概念、方法和技能，提高其数学口算能力和思维训练能力。具体目标如下：1. 能够理解和掌握加减法的概念，区分加法和减法的不同符号及运算规律。2. 能够在不大于20的范围内完成加减法的口算计算，提高计算速度和准确性。3. 能够运用加减法求解简单的实际问题，培养其数学思考和解决问题的能力。4. 能够通过小组合作、游戏竞赛等方式，增强幼儿的团队合作和社交能力。二、教学内容本次教学针对幼儿园大班儿童，主要涉及以下三个方面的内容：1. 加法的概念、符号和运算规律；2. 减法的概念、符号和运算
2、规律；3. 加减法的综合练习，包括口算计算、实际问题求解等。三、教学策略本教学活动采用多种策略，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。具体策略如下：1. 游戏引导法：通过寓教于乐的方式，提高幼儿的学习积极性和主动性。例如，群体练习游戏、口算闯关游戏等。2. 问答交流法：通过提问和回答的方式，引导幼儿深入思考和分析问题。例如，教师提出一个实际问题，让幼儿在小组内商讨并提出解决方案。3. 合作探究法：通过小组合作的方式，培养幼儿的团队合作和社交能力。例如，小组合作练习、游戏竞赛等。四、教学过程本教学活动分为三个环节，分别为引入环节、练习环节和环节。具体过程如下：1. 引入环节（10分钟）1. 技巧引入：教
3、师通过出示加减法的示例，解释符号和运算规律，引导幼儿了解加减法的基本概念。2. 游戏引导：教师组织群体游戏，要求幼儿在游戏中运用加减法进行计算和比较，提高其学习积极性和主动性。2. 练习环节（20分钟）1. 口算计算：教师分发口算练习册，要求幼儿在规定的时间内完成练习，提高口算计算速度和准确性。2. 实际问题求解：教师出示一个小组合作实际问题，要求幼儿在小组内商讨解决方案，并向大班汇报，提高其解决问题的能力和团队合作能力。3. 群体口算闯关游戏：教师设计群体口算闯关游戏，要求幼儿在游戏中快速反应和计算，提高其运用加减法求解问题的能力。3. 环节（10分钟）1. 情境复述：教师让幼儿通过复述自己
4、在练习环节中的口算计算和实际问题求解，加深对概念和方法的理解。2. 教学反思：教师引导幼儿就教学过程和效果进行个人的反思和，提高其学习自觉性和规划能力。五、教学反思本次教学活动主要采用游戏引导、问答交流和合作探究等多种教学策略，激发幼儿的学习兴趣和参与度。通过实践活动，幼儿掌握了加减法的基本概念和运算技能，提高了其口算计算能力和解决问题的能力。不过，在实际教学中，还存在一些问题需要改进。例如，有些幼儿在游戏中容易受到干扰，导致学习细节不够完整；有些幼儿在小组合作中存在兴趣不饱和和表达能力不够强等困难。因此，在今后的教学活动中，需要更多地关注幼儿的个性差异，采用更多差异化教学的策略，以满足不同幼儿的学习需求。
