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1、幼儿园大班科学：弹性在日常生活中的应用教学设计一、教学背景在幼儿园大班的科学教学中，教师需要注重与幼儿生活实际结合，在常识的基础上，引导幼儿自主探究和发现，培养幼儿的观察、探究和思考能力。弹性是幼儿在日常生活中接触到的概念之一，了解弹性的概念及应用，有助于提升幼儿的实践能力以及科学素养。因此，本文将以“弹性在日常生活中的应用”为话题，设计一节针对幼儿大班的科学课程。二、教学目标1. 了解弹性的概念及日常生活中的应用场景。2. 探究弹性材料的特点，通过手工制作经历，进一步理解弹性。3. 发展幼儿的探究和观察能力，从活动中培养幼儿的创造性思维。三、教学内容及教学过程1. 导入环节（10分钟）教师播
2、放一段小视频，视频内容为幼儿熟悉的橡皮、皮球、弹簧等物品表现出的弹性特征。请幼儿观看视频，尝试观察识别，然后与同桌分享观察到的弹性现象。2. 引入弹性的概念（10分钟）通过幻灯片显示弹性的概念及应用举例，并用简单的语言描述弹性的特征和应用场景。3. 制作弹力球（30分钟）教师将材料和工具（小瓶子、洗洁精、玻璃弹珠、颜料）分发给每个幼儿，然后按照以下步骤给幼儿科学制作弹力球：（1）将小瓶子倒入少量洗洁精（2）加入少量颜料（3）加入3-4颗玻璃弹珠（4）慢慢加入玉米淀粉，并不断揉搓，直到全部材料混合均匀，实现打成弹力球制作过程中，教师鼓励幼儿自主探究和实践，分享经验和感受。同时，教师引导幼儿观察和
3、描绘弹力球的形状、特征和使用方法。4. 探究弹性的应用场景（20分钟）教师将各类弹性材料（如皮球、小气球、橡皮泥等）分发给幼儿，让他们进行探究和实验。幼儿可以在教室内探究和实验不同材料的弹性特征，也可以利用室外空间探究和实验不同材料的使用效果。探究过程中，教师引导幼儿对探究结果进行记录和，形成探究报告。5. 教学反思及评价（10分钟）教师引导幼儿对这堂科学课进行，教学过程中幼儿的收获和进步，让幼儿体会探究与发现的乐趣。同时，让幼儿学会从实践中获取知识，注重幼儿个体发展，激发幼儿兴趣和想象力。四、教学反思在整个教学过程中，幼儿表现出了很强的探索欲和好奇心，他们对弹性材料的探索和实验感到兴趣，也表现出了较好的团队合作和自主学习能力。但在制作弹力球的过程中，幼儿的注意力和耐心相对集中不够，需要教师的及时提醒和帮助，让幼儿工作成果更加优质，学习效果更为显著。未来，需要进一步改进科学课堂教学方式，寻求更为生动、多元的科学教育方法，从而更好地引导幼儿在活动中获取知识，发展能力。
