《2023-2023学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2023学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往课件 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七成以上的中学校生七成以上的中学校生害怕主动与老师交往害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等上海等8 8省市。在问到中学校生省市。在问到中学校生“你是否主动找老师说你是否主动找老师说过话过话”时，结果时，结果7676的同学表示很少、从来没有或想找的同学表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。但不敢主动找老师说话。其中，有其中，有3232的孩子觉得的孩子觉得“和老师没有什么好说的和老师没有什么好说的”，而其余的同学是因其他缘由没有与老师主动沟通。，而其余的同学是因其他缘由没有与老师主动沟通。这些缘由包括这些缘由包
2、括“怕自己说的话使老师不高兴怕自己说的话使老师不高兴”、“老师老师太严格太严格”、“我觉得老师不喜爱我我觉得老师不喜爱我”、“怕同学们说我怕同学们说我拍马屁拍马屁”。这样的师生关系是否有利于我们的成长？这样的师生关系是否有利于我们的成长？“师生关系师生关系”小论坛小论坛我很爱老师，但有我很爱老师，但有时也害怕老师。时也害怕老师。我有许多话想我有许多话想和老师说，又和老师说，又不知从何说起。不知从何说起。我希望能和老师我希望能和老师成为朋友，又觉成为朋友，又觉得与老师之间有得与老师之间有段距离。段距离。是什么使我们处在这样一个冲突状态？是什么使我们处在这样一个冲突状态？第六课第六课 师生之间师生
3、之间第2课时 师生交往学习目标1.1.知道教学相长的含义及师生交往的良好状态。知道教学相长的含义及师生交往的良好状态。2.2.知道师生交往的意义。知道师生交往的意义。3.3.正确对待老师表扬和批判，在日常生活中以实际行动敬重正确对待老师表扬和批判，在日常生活中以实际行动敬重老师。老师。4.4.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，敬重老师、理掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，敬重老师、理解老师、体谅老师解老师、体谅老师在与同学交往的过程中，老师扮演着什么在与同学交往的过程中，老师扮演着什么角色？角色？组织者组织者 倾听者倾听者 陪伴者陪伴者 伴侣、伴侣、指导者指导者 运用你的阅历运用你的阅历相
4、互相互陪伴陪伴相互相互促进促进共同共同成长成长教学相长收获平台收获平台1教教学学相相长长教与学是师生相互教与学是师生相互陪伴、相互促进、陪伴、相互促进、共同成长的过程。共同成长的过程。一方面，我们的学一方面，我们的学习离不开老师的引习离不开老师的引领和指导。（同学）领和指导。（同学）另一方面，我们与另一方面，我们与老师沟通互动，也老师沟通互动，也可以促进老师更好可以促进老师更好地地”教教”。（老师）。（老师）教学相长的内涵教学相长的内涵怎么做？怎么做？情景在线情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜爱与人主动交往，还嫌老师啰
5、嗦，觉得老问题，她不喜爱与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜爱她。身为班干部，师对她要求太严格了，认为老师不喜爱她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜爱躲着走；课上不乐观发言，课下自己买了很多参考喜爱躲着走；课上不乐观发言，课下自己买了很多参考书，认为靠辅导书就能学习好。可结果半年后她的成果书，认为靠辅导书就能学习好。可结果半年后她的成果不但没有进步，却倒退到班里最后。不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？思考：陈然的经历说明什么问题？知识点：面对老师的引领和指导我
6、们应该怎么做？知识点：面对老师的引领和指导我们应该怎么做？1.主动参加，勤学好问的态度有助于我们与老师相主动参加，勤学好问的态度有助于我们与老师相互沟通互沟通2.真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的乐观反馈，也是师生共同学习的新资源师的乐观反馈，也是师生共同学习的新资源3.与老师共享自己的学习感受，学习成果可以促进与老师共享自己的学习感受，学习成果可以促进师生的共同进步师生的共同进步这次期末考这次期末考试成果考的试成果考的很好，我很很好，我很欣慰啊欣慰啊感谢老师感谢老师情景：面对老师的表扬我们应该怎么做？今日为什么不写语文作业今日为什么不
7、写语文作业？我今日心情我今日心情不好。不好。情景：面对老师的批判我们应该怎么做？情景：面对老师的批判我们应该怎么做？心情不好，就不写作业？心情不好，就不写作业？今日放学别走了，罚抄十今日放学别走了，罚抄十遍遍 一天数学课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没一天数学课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批判了他一番后，又对他的同桌说：了。老师批判了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，
8、小听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜爱的老师。为什么老师要林愣住了，没想到这话出自他最喜爱的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个这样说，仿佛我是一个“危险分子危险分子”，要让别人避之不及，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。你深深刺痛了我。如果你是小林，接下来你会怎么做呢？如果你是小林，接下来你会怎么做呢？请你尽可能多地设想出小林不同的做法。小组合作商量，汇请你尽可能多地设想出小林不同的做法。小组合作商量，汇报商量结果。报商量结果。3.3.学会正确对待老师的学会正确对待老师的表扬和批判表扬和批判，是我们，是我们成长的重要内容。成长的重要内容。老师的老师的表扬表扬意味着肯定、鼓励和期盼，
9、激意味着肯定、鼓励和期盼，激励我们更好地学习和进展励我们更好地学习和进展老师的老师的批判批判意味着关心、提醒和劝诫，可意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足以帮助我们反省自己，改进不足对待老师的批判，我们要把对待老师的批判，我们要把注意力注意力放在老师放在老师批判的内容和用意上，理解老师的良苦用心批判的内容和用意上，理解老师的良苦用心。传统师生关系传统师生关系传统的师生角色教教 师师学学 生生管理者管理者权威者权威者教教上级上级下级下级被管理者被管理者被管理者被管理者遵从者遵从者学学“权威权威-遵从遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔的不对等的关系造成了师生间的隔阂阂,影响了师
10、生之间的交往影响了师生之间的交往同学新角色老师新角色师生交往的新行为知识的探究者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的伴侣和老师共享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现知识的引导者救助者同学的伴侣 同学乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。“这些做法合适吗这些做法合适吗?”?”见到老师不问候；见到老师不问候；进办公室不敲门、不报告；进办公室不敲门、不报告；在课堂上和老师开玩笑；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师从背后
11、突然拍打老师你做到了吗你做到了吗 见到老师热忱地打招呼、问好。见到老师热忱地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。上下课，起立向老师致敬。P69方法与技能：与老师发生冲突怎么办自我反思，冷静、客观地分析缘由。信任善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。（1 1）彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系，是我们与老师建立良好关系的的开头开头。（2 2）在在公平相待、相互促进公平相待、相互促进的师生交往中，的师生交往中，我们可以和老我们可以和老师师成为伴侣。成为伴侣。2
12、2、如何建立、如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？（怎么的师生关系？（怎么办）小组商量办）小组商量说一说：你知道有哪些描述老师的古诗词句或名言吗？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无题无题随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨春夜喜雨桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。史记史记李将军列传李将军列传一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。元元关汉卿关汉卿三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。者而改之。论语论语师师生生交交往往教学相长教学相长亦师亦友亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长相
13、互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重、相互关心、彼此尊重、相互关心、携手共进携手共进主动参加、勤学好问主动参加、勤学好问彼此尊重，是建立良好关系的开头彼此尊重，是建立良好关系的开头关心老师、理解老师关心老师、理解老师正确对待老师的表扬和批判正确对待老师的表扬和批判真题演练真题演练1.(2016广东广东)有一位同学走上工作岗位后，还格外感激有一位同学走上工作岗位后，还格外感激他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批判教育使他的班主任和老师们。他常说，老师对他的批判教育使他终身受益。这说明他终身受益。这说明 ()要正确地对待老师的批判要正确地对待老师的批判老师的批判教育都是老师的批判教育都是正确的正
14、确的师生间的感情要赛过父母师生间的感情要赛过父母要真诚对待要真诚对待老师和敬重老师老师和敬重老师A.B.C.D.C真题演练真题演练2.(2016郴州郴州)小辉的语文成果很好，但数学成果却很不小辉的语文成果很好，但数学成果却很不抱负，主要是由于，在小辉看来，语文老师对他好抱负，主要是由于，在小辉看来，语文老师对他好，而数学老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们而数学老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们()要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心进展响我们的身心进展要知师、信师、爱师，建立爱要知师、信师、爱师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系生尊师、和谐融洽的师生关系要主动并擅长与老要主动并擅长与老师沟通师沟通要转变对老师角色的熟识要转变对老师角色的熟识A.B.C.D.D真题演练真题演练3.(2016昆明昆明)师生关系并非总是风平浪静，偶师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会消灭波澜。面对这些波澜，下列方式不尔也会消灭波澜。面对这些波澜，下列方式不正确的是正确的是()A.尊重与信任老师尊重与信任老师 B.理解与体谅老师理解与体谅老师 C.疏远和讽刺老师疏远和讽刺老师 D.关心和帮助老师关心和帮助老师C
