《3年级数学苏教版教案给教师的建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3年级数学苏教版教案给教师的建议（215页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级数学教案课件适用教材苏教版给教师的建议作者：苏霍姆林斯基目 录1、请记住：没有也不可能有抽象的学生(1)2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 (2)3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性 (3)4、把基础知识保持在学生的记忆里 (4)5、“两套教学大纲”，发展学生思维 (5)6、谈谈对“后进生”的工作(6)7、知识既是目的，也是手段(7)8、关于获取知识 (8)9、怎样把学生从事实引导到抽象真理 (9)10、第一次学习新教材(10)11、思考新教材是上课的一个阶段(11)12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动(12)13、评分应当是有分量的(13)14、不要把学习之母变
2、成后娘(14)15、怎样检查练习本(15)16、学科教学中的学生积极活动的内容(16)17、教给学生观察(17)18、怎样靠阅读扩充知识(18)19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段(19)20、不要让能力和知识关系失调(20)21、兴趣的秘密何在(21)22、争取学生热爱你的学科(22)23、怎样把思想同自尊感融为一体(23)24、淡谈学生的智力生活(24)25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间(25)26、要教会儿童利用自由支配的时间(26)27、让每一个学生都有最喜欢做的事(27)28、用劳动的爱好来教育学生(28)29、怎样使学生注意力集中(29)30、谈谈直
3、观性问题(30)31、给准备教一年级的教师的建议(31)32、怎样在学龄前期研究儿童的思维(32)33、给刚参加学校工作的教师的几点建议(33)34、怎样发展儿童的思维和智力(34)35、怎样培养记忆力(35)36、要爱惜和发展青少年的记忆力(36)37、培养儿童对图画的爱好(37)38、怎样训练儿童流利地书写(38)39、教给儿童用左、右手都会工作(39)40、动手和智慧(40)41、智育的真谛(41)42、怎样学习别的教师的经验(42)43、怎样才能使儿童愿意好好学习(43)44、给复式教学的学校教师的建议(44)45、教师应当写哪些计划(45)46、关于写教师日记的建议(46)47、怎样
4、培养脑力劳动中的自我纪律(47)48、要思考，不要死记! (48)49、要让学生掌握学习的工具(49)50、学生负担过重的奥秘在哪里(50)51、要使知识“活起来” (51)52、为什么学生感到越学越难了呢? (52)53、学习愿望是学生学习活动的重要动因(53)54、怎样使小学生愿意学习(54)55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯(55)56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来(56)57、带孩子们做环球“旅行” (57)58、“思维课”到自然界去“旅行” (58)59、识字教学应当跟图画紧密结合起来(59)60、必须教会少年阅读(60)61、一年级数学教学中的思维训练(61)62、让
5、学生生活在思考的世界里(62)63、教师要把学生的脑力劳动放在注意中心(63)64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳(64)65、让学生进行独立的脑力劳动研究性学习法(65)66、劳动和智力发展(66)67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好(67)68、般发展与掌握基本知识(68)69、教学中的随意识记和不随意识记(69)70、要敢于鼓励学生“超大纲” (70)71、教学方法问题(71)72、少年期学生思维活动的特点(72)73、青年期学生思维活动的特点(73)74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧(74)75、教师，要爱护儿童对你的信任(75)76、怎样对待学习有困难的儿童(76)77、怎样教会
6、头脑迟钝的学生解应用题(77)78、一个“差生”的“思维的觉醒” (78)79、教育和自我教育 (79)80、要保持“水源的清洁”(80)81、全面发展教育思想的一些问题 (81)82、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 (82)83、“思考之室”我们的阅览室 (83)84、我们的“家长学校” (84)85、农村学校的特殊使命 (85)86、致未来的教师 (86)87、谈谈教师的教育素养 (87)88、教师们的教育观点的一致 (88)89、怎样听课和分析课 (89)90、我怎样写教育日记 (90)91、我怎样领导教师集体的创造性劳动 (91)92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩
7、 (92)93、关于和谐的教育的一些想法 (93)94、劳动教育和个性全面发展 (94)95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究 (95)96、我怎样研究和教育学习最差的学生 (96)97、怎样教育学生热爱劳动 (97)98、课堂教学与课外阅读 (98)99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致 (99)100、提高教学质量的几个问题 (100)1、请记住：没有也不可能有抽象的学生为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。 我们不妨打个比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这
