幼师国培心得体会3篇

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1、幼师国培心得体会3篇幼师国培心得体会1 十五天的学习时间如弹指一挥，转瞬即逝，而在这短短的学习时间中，我所学得的教学理念和学问，我信任我肯定会受益终生。 首先，专家们的讲座让我转变了陈旧的教学观念。我从事学前教育的时间不长，之前都在中小学任教。头脑中觉得幼儿教育和中小学教育大同小异，不就是教师教学生学吗而听了专家们的讲座以后，我才恍然大悟，原来这种填鸭式的教学完全是错误的，这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、创造力。无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探究的天性，否则都是一种失败的教育。我以后要转变这种“小学化的教学模式，创造有利于让他们主动探究的学习环境，让学生能够在探究中学习，在交往

2、中学习。 其次，各个专家的现场教学给了我许多启发。夏俐蕴老师的绘画课让我受益匪浅。它告知我，绘画课不是教学生“依葫芦画瓢，每个幼儿都是一个独特的艺术家。只有让他们依据自己的观看、自己的想象画出来的东西才是最纯真最美妙的，老师只是一个引导者，而不是主宰者，否则只能是抹杀幼儿的创造力。来自南京的陈静奋老师也给我们带来了一节全新的音乐课。以前始终以为音乐课不就是教学生学谱唱歌吗?以前我们的音乐老师就是这样教我们的，而听了陈老师的课，我才知道音乐课也可以有故事、有动作、有创编、有互动.原来学习完全可以变成游戏，原来学习也可以这么轻松开心。来自上海的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。他让我明白了体

3、育课不只是锻炼学生的身体，它里面也可以包含语言、社会、科学、艺术等各方面的学问，孩子们从中获得的是身心的愉悦，是思维的开启，是能力的提升。 最终，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革。走进师大试验幼儿园，映入眼帘的是宽敞秀丽的操场，活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。老师们亲切和气、多才多艺，把教室的各个区域布置得秀丽精致。“宝宝超市、“建构区、“装扮区、“医院、“银行.每个角落都装扮得惟妙惟俏。而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平常我们认为不起眼的垃圾做出来的，比方一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶.孩子们玩得忘乎所以。在玩耍中，他们学会了认字、学会了画画、学会了剪

4、纸、学会了交往、学会了合作.这比单一的集体式的教学效果不知道要好多少倍。 当然，这次的学习也让我看到了自己学校与这些学校的.差距，要转变现状，面对的困难是巨大的，比方家长观念传统、班级人数过多、校内环境狭窄、师资队伍不够专业等等，但任何的改革都是一个漫长而又艰难的过程，它的胜利需要我们全部人的不断努力。同时我也看到了自己与一个优秀老师的差距，作为一个优秀的老师应当有高尚的情操、渊博的学问、无限的人格魅力，而这些都是我所缺乏的。“学无止境，只要我有虚怀若谷的心态、主动进取的精神、孜孜不倦的追求，我信任自己肯定会进步的!同时我也肯定会把我这次的学习所得与同事们一同共享，争取共同进步! 幼师国培心得

5、体会2 10月我特别荣幸的参与了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学习的重要性。黄老师的亲切关心也让我在20天的学习中感到了无限的暖和。在学习中我们倾听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。 在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我

6、们支配了许多实践和动手的环节。比方我们在倾听完郑传琴老师的幼儿园以游戏为主流程后，老师支配了我们做模拟的训练，同学们主动的参加，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了学问视野。在幼儿园有用手工与环境创设中，我们倾听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精致的手工作品。 在本次活动中我们倾听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增添了我不断进步的信念。 此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?

7、我认为一名优秀的老师应当具备以下几点：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真实的爱融入一切活动中，为孩子终身进展奠定良好的品性基础。其次是要有职业美好感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，用智慧启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏而不是“堵，是“引而不是“拽，同时还要擅长从事件和活动中查找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：阅历反思=成长。阅历是成长的财宝，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中汲取的学

8、问养分将会转化教育行为，为自己宠爱的幼教事业奉献自己微薄的力量。 幼师国培心得体会3 在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是美好而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块枯燥的海绵舍命地吸收着学问的养分，想把这些理念和学问带回去和大家共享。 一、在专家的课堂中学习到的： 本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼儿教师的专业进展，音乐教学游戏化与学习品质培育，追寻欢乐的脚印幼儿教师心理素养及优化途径，落实纲要精

9、神提升教育质量，敬重规律科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个专业的幼儿教师，语言教育观与幼儿园语言教育变革，基于问题的幼儿教育行动讨论，幼儿园科学探究活动基本要素与问题，游戏精神关照下的幼儿园区域活动，幼儿心理健康与教育，“幼儿教师专业成长课例讨论工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。 其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象： 孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动讨论，他以行动讨论原理为重点，结合实际，奇妙的利

10、用案例对教育行动讨论的原理、层次、过程等问题进行了细致的解说，他要求我们在教学工作中主动参加讨论，在讨论中反思，在讨论中成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中，隐含着很多的问题值得讨论，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些讨论这条美好的道路上来。 冯晓霞教授的质量幼儿园生命之本做一个专业的幼儿教师的讲座，使我再一次认识了幼儿的进展规律、重新认识了什么是科学的幼儿进展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定

11、幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的看法与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律，又要将儿童的进展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和进展的需要，把握儿童进展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论学问的缺乏，理论支持力量的缺乏。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到敬重。我将从如今做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。 侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是

12、怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行商量，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的讨论分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。 跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适合性，生活性，阅历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我急忙将自己平常工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐烦的进行了解答。许卓娅教授幽默幽默轻松活泼的讲座

13、带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师讨论学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动讨论记录表的制作;幼儿园观看讨论方法与技术;课题讨论的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园

14、本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领会了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推动，规律性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特别熟识。 这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教进展前沿地区的老师会

15、有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论学问，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要肯定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在讨论的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书记录实践反思。当商量到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的商量都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该仔细学习，不然肯定会被时代所抛弃。 三、心动后的行动： 有人总结：“培训就是培训时心动，培训后兴奋，回去后纹丝不动，这个可能是很多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个细致的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面