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1、做一个幸福的教师读书心得体会8篇做一个美好的教师读书心得体会1 一场没有演讲稿、没有PPT的激情演讲震撼了会场的300多位教师们。崔跃松老师的演讲以他艺术的把握、心理学的学习、学问的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得老师们佩服、折服，获得现场全体教师多次强烈的掌声，我们每位教师受到了剧烈的心灵震撼和深刻的师德教育。 崔老师围绕做有美好感的一流教师为主题谈论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有美好感的一流教师，崔老师送给大家三个字，分别是：“品、“爱、“能。 “品：教师的一流表达在品，尊严、自由、名声。 崔老师例举了许多实例指出作为一名教师要敬重每一个孩子，不能损害孩子的尊严
2、，做一个有品的教师，同时教育孩子从小做一个有品的人。作为一名教师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不行在小时候养成品德问题，长大了会丢了自由。而名声就表达在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。 “爱：爱自己、爱别人、爱事业。 正如崔老师的一句话：“吃不饱的时候只有一个苦恼，吃饱饭时却有很多苦恼，这是一个浮躁、急躁、甚至暴躁的社会。我们不能把握我们的命，但是能把握我们的运。“期望是火，失望是烟，人生路上始终是一边点火一边冒烟，人生虽有不如意，但也要爱自己、爱生命。当然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的父母、爱同事，爱身边每一个人。崔老师向我们传授了为人处
3、事的“四二二定律。四项基本原则：当面敬重、背后赞扬、好事想着、坏事帮忙；练就两样本事：做事让人感动、说话让人高兴；吃下两样东西：吃苦、吃亏。爱别人要从身边做起，作为教师更要从对学生的点滴关爱做起，爱自己的孩子是本能，而能做到爱别人的孩子是伟大的。人生就一万多天，有人只是过了一天而重复了一万次而已。有的人一辈子暗淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的生活精彩就要爱我们的事业，做一名美好的教师。 “能：比实力、比才能、比能力。 教育工如何表达自己的“能，崔老师说：“班主任就是领袖，而不是领导，什么叫“领袖？我想就是做学生的偶像吧，你不用扯着嗓子喊，你不用大发雷霆，学生就会跟着你走，因为他崇拜你。当
4、然，我们也要培育学生做一个有“能的人，让学生全面进展。胜利人的标志是具有“三头：笔头、口头、领头，而成为胜利人的途径是读书、拜师、见世面。我们每位老师都应提高自己的政治、理论、文学、业务水平，要身体力行地学习。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、险峻，教师应有丰富而广博的学识和开阔的视野。 听君一席话，胜读十年书，听了崔老师的报告，带给我许多生活和工作上的启示。如今的教育要交给孩子什么？是学问吗？学问不是文字，也不是学问，学问是从人生阅历上来，做人做事上去体会的。我们应教育学生做有品的人，做有爱的人，做有能的人，这不就是有学问的人吗？做人好，做事对，肯定的对，肯定的好，这就是学问。我们在教书的同时更重
5、要的是育人，这才能让我们的学生成为真正有学问的人。 还记得最终崔老师送给全体老师的一段话：“要想一个人欢乐，那就做梦。要想一家人欢乐，那就做饭。要想一群人欢乐，那就做东。要想一辈子欢乐，那就做事、做人。努力做有美好感的一流教师，欢乐工作，美好生活！ 做一个美好的教师读书心得体会2 在假期里我读了陶继新写的做一个美好的教师演讲录，在反复研读，细细品味中，让我们感受到的是做一个教师真的很美好，而这种美好的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，渐渐到达一种忘我的境界，不断打造美好的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，
6、在古人经典的思想里遨游，做一个美好的教师。自己的心情又豁然开朗了很多，在劳碌的现实生活中，能如陶先生那样，用一份淡定的心情去潜心研学，沉着应世。使人能更深刻地理解生命的意义与生存的价值。 陶老师说，“在我的记忆里，就始终没有和书疏离过“以书为伴，以读为乐“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特殊是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。陶老师特殊注重了对孔子精神的讨论，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的喜爱，更是养成了一种优秀的品行，宠辱不惊，泰然自若。 这本书是陶老师的讲演录，
7、共分三部分，按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书?读什么书?怎样读书?最主要谈谈怎样读书。 首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长，这学就包括读书。我们许多教师在备课上花了许多时间，可效果并不理想。缘由就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西。我们是不是有这样的阅历，特级教师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，破绽百出。什么缘由?就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有
8、神的境界。无论是特级教师还是教坛新星都是把读书与教学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。 其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼。从某种意义上来说，读写是互相促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者互相作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度 第三 教师要把读书和思索结合起来. 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆，就是要提示大家读书不能看喧闹，要学会思索。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和的心灵对话。只有把读书和思索结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液
9、，这样的阅读才算得上是真正的阅读。 但是光读是不行的，还必需有自己的思索，甚至是“深入的思索。因为“没有思索或很少思索的阅读，仅仅是在外表行走，难以抵达心灵的深处，也就难以融入我们的灵魂和血脉之中。 在这个物欲横流的五彩世间中，需要做一名真正的美好教师，就要如陶继新老师那样，在我们的生命中多一份沉着和淡定，少一点名利和纷争。这样你的灵魂才能清静，只有灵魂清静的人才会真正拥有美好，才会做出骄人的成果。 做一个美好的教师读书心得体会3 最近我读了陶继新老师的做一个美好的教师这本书，感受颇多。 最主要的是被的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。“渴望欢乐，追求美好是人的本能。但是，在物质条件
10、相当优越的今日，越来越多的人感受不到美好；在教师行业，职业倦怠心情大有人在。在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲乏心力憔悴，在这种状况下，又何谈美好。 人人渴望美好，但作为教师的我们在工作和生活中又有许很多多的苦恼，那么怎样才能做一个美好的教师呢？为了孩子们，也为了自己，做一个美好的教师我认为应从以下几个方面做起： 一、要有自己的文化存款 “文化存款就是阅读经典！为教师终生美好准备，美好地活着。是的，陶老师将他思索的“读书与教师生命成长的关系所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受美好的能力，使老师们走上了终生美好之旅。去感悟“读书破万卷，教学如有神的美好境界。教师要
11、想进展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上会当凌绝顶的境地。才能获得长久的美好。 陶老师告知我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，美好一生。为什么这样说呢？首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人安静致远。同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次，经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的美好。 二、要充满自信，体验胜利。 陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道秀丽的风景。只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭受多少曲折，最终就肯定能够胜利。陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比10年前减
12、退，反而有了不少增添。他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。在英语的教学中，有时候许多内容需要学生背诵。在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生竞赛，互相促进，互相提高，从而增添自己的信念。作为教师肯定不要说学生笨，时时刻刻查找学生的闪光点，如记忆力、书写、诵读、口语、听力等，多鼓舞表扬他们，激发他们学习的兴趣，培育他们的学习热情，增添他们的自信念。信念是胜利的基础，有了信念就会有胜利体验，在胜利的体验中收获美好。 三、宽容学生，建立新型师生关系。 作为一名教师，对违纪学生、不学习的学生、甚至逃学的学生，只有以博大的胸怀去包涵他们，以平等的看法去对待他们，就象对待自己的孩
13、子那样，耐烦地帮助他们改正缺点、缺乏，才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，追求进步，争取胜利。在工作中、生活中，学会宽容，也是为自己留下一份轻松，一份欢乐，一份美好。 对于教师来说，是否能感到美好是很重要的，这不仅仅影响着自己的人生是否欢乐，更影响着学生，只有教师美好，学生才会感到美好。以上是我的几点深刻体会，在以的工作，我要将这种体会表达在实际行动中，做好每一个详情，专心去爱每一个学生，从教育中获得欢乐，从而充实生活的欢乐。 在以后的工作总，我要将这种体会表达在实际行动中，做好每一个详情
14、，专心去爱每一个学生，从教育中获得欢乐，从而充实生活的欢乐。 做一个美好的教师读书心得体会4 最近我读了一本书，书名是做一个美好的教师。什么是美好？美好是人生的主题，只有感到美好的人其人生才是欢乐和阳光的，追求美好是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求美好的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美好。 缘由是对美好缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对美好的阐述，它特别生动而具体地告知人们：美好是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来欢乐。可作为一名一般的教师美好在哪里？教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言美
15、好，特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到美好但这并不意味着就没有了教师的职业美好感，事实上许多教师在享受着教育、体验着美好，他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是教师的美好，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取美好和欢乐的元素。 其实对于教师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有教师美好，学生才会感到美好，特殊是我们这群缺少美好的孩子。那么教师如何去感受美好呢？首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼其次，要懂得享受学生。 教师职业美好感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响教师职业美好感的很多不利因素都可以从学生对教师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美好更远。美好不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是美好生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。
