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1、幼儿报纸教案6篇幼儿报纸教案篇1 活动目标： 1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力 2、通过讲讲做做的实践活动培育幼儿的创新思维 3、教育幼儿节省能源，削减浪费。 活动预备： 1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。 2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。 3、报纸先生的故事、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区 活动步骤： 一、开始部分 1、教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服小朋友们，你们看韩老师今日有什么改变吗？请小朋友们按顺序从上到下地观看。 2、引导幼儿完好地表达“报纸做的帽子、“报纸做的衣服 3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友留意
2、听，一会儿我们要依据故事提出问题。 二、基本部分 1、郭老师讲解并描述报纸先生的故事 2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。请二到三名小朋友回答 3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。教师进行情境表演，由一名老师当旁白提出问题： 早晨报纸先生被送往谁的家？ 小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？ 第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？ 报纸先生为什么感到高兴？因为它派上了用途，发挥了自己的全部作用 你们认为小红和奶奶谁做的对？ 4、商量：假如报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？折
3、纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具 5、今日老师为小朋友们在各个活动区投放了许多报纸，下面孩子们可到 自己喜爱的活动区进行各种好玩的活动，老师期望小朋友们比老师还聪慧，做出更多更美丽更好玩的物品。 6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。一共有9个活动区，每两个活动区支配一名教师辅助幼儿制作 7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿 8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。 9、展出小朋友的作品。 三、结束部分 教师小结：小朋友们真棒，今日我们合理地利用了报纸先生，削减了垃圾，还做出了这么多的玩具，节省了钱，报纸先生真高兴啊！感谢你们！ 活动评价：
4、 1、目标明确，到达教育目的。 2、教具预备丰富，区域投放的材料充分，给了幼儿很大的选择性。 3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的主动性。 4、配班教师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。 5、区域活动中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思索、探究，发觉解决问题的方法，而不是教师直接示意幼儿解决的方法。 幼儿报纸教案篇2 活动目标 1、幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。 2、教幼儿学会废物利用，充分发挥想象力，培育幼儿的创新精神。 3、培育幼儿的互相合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。 4、初步培育幼儿的环保意识。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的报纸。 活
5、动预备 1、足够数量的旧报纸。 2、各种颜料、白布、剪刀、双面胶、录音机、等等。 3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。 活动过程实录 1、导入活动。 教师出示旧报纸提问：“我们用旧报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的？ 幼儿自由回答 教师总结：小朋友你们想方法真多真好，老师也想出了一个好方法，你们看清晰老师是怎么玩的。我们可以将报纸贴在胸前或平拉于手臂后，玩跑报纸游戏；把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩走大鞋游戏；两人将报纸平放高出地面一点，玩钻电网游戏；把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒；将纸棒摆成小河，玩过河游戏等等。 2、教师简洁介绍一些报纸手工的制作方法。 教师示范讲解：“旧报纸可以玩游戏，锻炼身
6、体。我们还可以用它做什么呢？教师可用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿回答后，教师总结并说明做法： 1将报纸当成一块布，自己做服装设计师。 2用报纸折一顶美丽的帽子。 3将报纸捏成团，沾颜料白布上拓印绘画。 4用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘贴图案画。 5剪贴报纸画。 6报纸折纸。 3、幼儿操作，教师巡察指导。 a、鼓舞幼儿友好合作，尝试各种创造与别人不一样的操作报纸的方法。 b、提示幼儿留意安全，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，并指导操作的基本技巧。 4、观赏、讲评，活动结束。 1听音乐，各组幼儿将展示自己的作品，共同观赏。 2教师鼓舞幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自
7、己的作品放到班级的表演角和手工角。 活动延长： 让幼儿回家收集各种样子的纸盒，用来做纸盒玩具。 通过本次活动设计新颖，有创新意识。以下是我的几点体会： 1、本次活动通过幼儿在日常生活中收集的废旧报纸进行各种多样、好玩的美工活动，让幼儿在开心的操作、探究中学会了废物利用，在延长活动中让幼儿留意收集身边的废旧纸盒，做成纸盒玩具，在不知不觉中初步培育了幼儿的环保意识。 2、为幼儿创设一个宽松的自主环境和展示自我的平台，表达幼儿是活动的主体。活动开始时，教师向幼儿展示各种废旧物品制成的美工作品，教师只做简洁的介绍后就鼓舞幼儿利用教师提供的报纸、颜料、剪刀等材料工具去自主地动手进行创造性想象探究操作，幼
8、儿互相沟通、互相学习，主动的动手进行创造性想象探究操作，体验到废旧物利用的奇妙，感受到胜利的喜悦和创造的乐趣。 3、活动的延续性值得探究加强。 整个玩纸过程，幼儿能主动主动探究、教师应总结阅历不断改善、拓展主题。幼儿制作出时装后，大家发觉报纸时装的色彩有些单调，于是想到可以将添加色彩或剪彩纸贴上去的方法做时装，这样一来更秀丽了。 通过本次的实践教学，幼儿能够探究操作中，自由地发挥想象力，创造出很多充满童趣的作品。教师要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合。 小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是群众传播的重要载体，具有反映和引导社会言论的功能
9、。 幼儿报纸教案篇3 设计意图 生活中，我们常常看到这样的情景：公交车上、地铁站上，仔细读报的人丝毫不介意四周的喧嚣；悠然惬意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜爱的报纸，一脸的享受与满足然而，随着新报纸的逐日更新，每天都会产生许多旧报纸，人们不是把它顺手扔掉，就是积累在角落当废品卖掉。一次偶然的机会，我将家中的旧报纸投放到活动区中，孩子们爱不释手：美工区的孩子用报纸折了帽子，体育区的孩子们将它团成了足球，而表演区的孩子们更是把它撕成了一条一条的，做成了极富独特的裙子这引起了我的思索：旧报纸到底有没有用？可以怎么用？于是，一节以美术活动为主的综合活动“报纸大变身就这样生成了，旨在让幼儿知道报纸的种
10、类及用处，激发幼儿看报读报的欲望，引导其探究报纸的更多隐秘，并利用废旧报纸进行合理想象和创造，增添其变废为宝的意识。 活动目标 1、了解报纸与我们的关系，增添疼惜报纸、爱护环境的意识。 2、剪一剪、撕一撕、贴一贴，感受废旧报纸再利用带来的欢乐。 活动预备 1、自制“苦恼娃娃一个，斜挎书包一个内装各类报纸，自制“坦克即多张30厘米宽的报纸粘贴成环状，“坦克大小为内可站34名幼儿即可。 2、幼儿操作材料：各类废旧报纸、颜料、胶水、排笔、剪刀、双面胶等。 3、关于旧报纸的ppt。 活动过程 1、扮演“邮递员，创设活动情境。 师：小朋友们好！教师神气地演唱我是一名邮递员，每天送报忙，假如你想看报纸，我
11、就来帮忙。 师：我是送报邮递员，我的报纸多又多，晚报、电视报、儿童报小朋友们，你们想看报纸吗？ 评析：教师以“邮递员的身份出场，激发了幼儿剧烈的好奇心和认知兴趣，为下一环节的顺利进行做好铺垫。 2、聊聊旧报纸，了解种类用处。 师：出示幼儿园园报看，这是什么报纸？叫什么名字？ 师：出示很多报纸谁来找出你认识的报纸，告知大家报纸的名字。 师：你们家有报纸吗？什么报纸？谁喜爱看？ 师：除了刚刚认识的，你还知道哪些报纸呢？ 师：为什么人们喜爱看报纸？报纸有什么用呢？ 教师小结：报纸的种类许多，内容也特别丰富，上面有新闻、广告、天气预报、寻人启事、生活小常识，还有我们小朋友喜爱的故事、图画和手工。所以，
12、报纸能给我们带来信息，让我们的生活更方便。 评析：教师考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意先出示幼儿园园报，再引导幼儿来找找他认识的报纸，然后集体商量、沟通人们为什么喜爱报纸，报纸到底有什么用，形成了主动有效的师生互动、生生互动。教师最终再进行总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸的用处。 3、讲解并描述小故事，感知不怜悯绪。 师：报纸的用途真大，可它却有自己的苦恼。出示“苦恼娃娃你瞧，这个报纸娃娃怎么了？它为什么这么难过呢？ 教师鼓舞幼儿大胆猜想，发挥想象，充分表达自己的想法。 师：到底发生了什么事情呢？我们一起来听一听。 教师有表情地讲故事报纸的苦恼，并请幼儿猜猜今日谁会来取报纸。 师：假如是小孙子
13、园园取报纸的话报纸会怎样呢？叹气为什么会难过难受呢？ 师：假如你来取报纸，你会怎么做呢？ 评析：为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不怜悯绪，本环节教师特意设计了“苦恼娃娃这一生动的形象，给幼儿一种直观的视觉印象。“苦恼娃娃的出现，让幼儿大胆猜想，学习兴趣被大大激发。与此同时，师生商量激烈，让幼儿懂得了该怎样对待陵旧报纸，从而更好地引出下一环节。 4、观赏“报纸秀，尝试多种玩法。 师：故事里，老奶奶总是仔细看报纸，还会将旧报纸做成剪贴画。那你觉得旧报纸可以怎么玩呢？ 幼儿自由表达后，教师出示旧报纸做成的各种作品，调动幼儿尝试和学习的主动性。 师：这幅画上的树干是用什么做的？报纸。在树干上添点彩色的树叶，就变成了小树林。 师：这是什么？蝴蝶。用什么变的？猜猜老师是怎么变的？ 师：这是个美丽的笔筒，看看老师用旧报纸怎么变的？ 师：小朋友想不想试试？选一种你最喜爱的，去试一试、玩一玩吧！ 评析：教师先和幼儿一起商量旧报纸司以做些什么，然后再让幼儿观赏旧报纸还司以如何利用，最终引导幼儿选择剪、撕、贴等表现手法来亲自尝试。活动中，教师鼓舞幼儿人人动手，大胆尝试，幼儿的自信念和动手能力在做做玩玩中得到了极大的提高。 5、播放ppt，体验合作欢乐。 师：刚刚我们和报纸玩的是剪、贴、画的游戏，那报纸还可以怎么玩呢？ 教师播放ppt，师生共同观赏。 师：看，这些人在玩什么？
