《七色花》教案（通用10篇）

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1、七色花教案通用10篇七色花教案通用10篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是WTT帮大家整理的七色花教案，希望可以帮助到大家。七色花教案 篇1活动目的1、理解故事的内容。2、学说故事中的短句，进步语言表达才能。3、体验帮助别人是件快乐的事情。教学重点、难点能明白帮助别人是多么快乐的事情。活动准备一朵自制的七色花活动过程一、开场环节：激趣导入1、引出课题，让学生想象，说说你觉得七色花是什么样子的?2、出示老师准备的七色花，告诉他们这不是一朵普通的花，它非常的神奇，我们如今就去看看它到底有哪些神奇之处?

2、二、根本环节：欣赏故事，理解故事内容(一)欣赏故事。分段理解。告诉学生要认真倾听，比比谁的习惯最好。(二)师生交流理解故事内容。练习学生的语言表达才能。1、珍妮是怎样得到七色花的?2、七色花是什么样子的，它有哪些神奇之处?3、这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。珍妮都实现了那些愿望?你觉得哪个愿望实现的最有意义?为什么?(对学生进展德育浸透，要做一个乐于助人的好孩子。)4、你们发现了吗珍妮每次要实现愿望的时候都是怎么说的?(三)语言练习：你能不能模拟珍妮说一说你想实现的愿望?(拿着老师准备的七色花的花瓣，练惯用“飞呀、飞呀、小花瓣哟”说话)三、总结环节：总结升华，巧妙引导大

3、家都说得真好，如今同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你非常欣赏珍妮的地方都拿来说一说。四、延伸环节：多么神奇的七色花呀，要是我们也能拥有一朵，那该多好啊!假设这朵神奇的七色花属于你，你想用七色花实现什么愿望，找学生说七色花教案 篇2一、教学目的：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：1、学会10个字，认识8个字。2、能正确，流利，有感情的朗读课文。默读时要有一定的速度。3、理解课文内容，感受到小女孩的天真得意，心地仁慈。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。二、教学重难点：1、学会10个字，认识8个字。理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂

4、得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。三、教学课时：2课时第一课时一、导入新课。传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板书课题，齐读。二、初读课文。这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。划出生字词，并联络生活实际或上下文想想它的意思。2、检查自学。要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是

5、翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。三、学习110段。1、学生自读110段，注意把句子读通顺。2、说说珍妮的七色花是怎么来的？能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。四、书写生字。要求会写的字中。“序”是半包围构造的字，中间的“予”要写得饱满。“卷，票”是上下构造的字，其余的字都是左右构造。在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字构造特点。1、看今天要写的字有什么要注意的地方。2、学生练习书写，老师巡视。板书设计：20、七色花丢了面包圈得到七色花第二课时一、复习导入。1、复习生字，指名认读。2、默读110自然段，说说前面这段课文讲了什么？师述：今天我们接着

6、学习课文。二、学习课文。1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了安康，自己也得到了快乐。2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。3、学生讨论：让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？小组内推选同学在全班发言。理解句子“珍妮想：要让小男孩可以走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！让这个小南海安康起来吧。”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美妙愿望和蔼良天性

7、。“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮忠诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。老师总结：小珍妮的天真得意，心地仁慈深深的感动了我们。学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。三、稳固拓展。1、假如你有一朵七色花，你会怎样用？2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？你知道吗？板书设计20、七色花六片花瓣满足自己的愿望第七片花瓣帮助小男孩帮助别人最快乐教学反思：这是一篇故事情节很强的课文，通过画一画、读一读、想一想的多种情境创设，使学生入情入境，促进学生自悟自得。在学习过程中，抓住许愿时说得七句话诵读感悟，

8、并结合自身生活体验，引导学生进展个性化的多元阅读，使学生能从中感受到语言文字所描绘的鲜活形象。七色花教案 篇3一、激趣导入板书：七色花谁见过七色花？没见过，那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？过渡：刚刚同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们翻开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。二、自由读文，理解大意请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言答复。课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩

9、的事。三、快速默读，自学生字词1、要求读准字音。秩：应读zh，不要读成ch。跛：应读b，不要读成p。2、理解词义。陌生：陌生，不熟悉。合拢：合在一起。孤零零：形容孤单，无依无靠。眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。跛子：跛脚的人;瘸子。小心翼翼：形容举动非常慎重，丝毫不敢忽略。四、引导探究性学习1、同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读阅读一遍课文，把你感兴趣的内容用画下来;有疑惑的句子用画下来。2、小组合作学习，交流感受，解决问题。以下句子要重点理解：1她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想

10、。这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。得好好想一想，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分表达它的价值。2珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了;买三轮小车，买电影票不，等一等，让我再想想看。这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现假如买吃的，吃过就没有了;买玩的，玩一段时间就腻了;看电影，看过就完了让我再想想，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美妙的东西，给别人带来一些有意的帮助五、指导朗读

11、课文中有一句话飞吧，飞吧！我要出现的次数较多，但是每次出现情况都不一样。在指导学生朗读时，要根据每次出现的详细情况，联络上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真考虑的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。六、讨论1、假如你有一朵七色花，你会怎样用？2、我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出详细实例，说说自己的想法和做法。七色花教案 篇4活动目的：1理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。2体验帮助别人的存心快乐。3通过

12、语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：一朵自制的七色花每片花瓣均可拆卸，头饰，挂图。活动过程：一、 认识七色花。1出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、 理解故事内容。1完好欣赏一遍故事。2结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。1再次完好欣赏一遍故事。2引导幼儿结合生活经历谈谈：假如自己有一朵神奇

13、的七色花，最想做的事是什么？3请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。活动反思：七色花是一篇比拟传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓重的兴趣，大局部幼儿的语言表达才能和想像力开展的比拟好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢，所以在选材上是符合幼儿的。七色花教案 篇5教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个仁慈、助人为乐的人。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。教学重点读

14、懂课文内容，学习珍妮仁慈、纯真的美妙心灵。教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。2、按阅读提示的要求答复下列问题。三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。2、汇报自学的词句。3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、学生根据自学情况质疑。四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析p 哪一片花瓣用得最有意义。2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。3、你认为珍妮

15、是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析p ，认真考虑，要把你的观点和看法讲清楚。五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。七色花教案 篇6教学目的 ：1认识2个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。3读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的良好品格。教学步骤一导入 新课今天我们学习第16课七色花。二初读课文，整体感知，理解课文大意1出示预习提纲1借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。2考虑：珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？你认为哪一片用得最有意义？为什么？你要是有一朵七色花，你会怎么用？