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1、大班科学教案详案：了解重心现象一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1. 理解什么是重心，并且知道重心是物体所在位置重力作用线的交点。2. 学会利用物品比较大小及重心位置的差异，判断其倾斜状态和稳定性。3. 掌握利用小球和木棍制作简单的平衡装置并进行实验的方法。二、教学准备1. 板书：重心、重力作用线、倾斜、稳定性、平衡装置等概念。2. 教具：小球、木棍、卡纸、剪刀、胶水等。3. 实验器材：木板、卡尺、砝码等。三、教学内容与步骤1. 重心概念介绍% raw % 板书：重心是物体所在位置重力作用线的交点。 % endraw %教师通过讲解示意图，向学生详细介绍重心的概念和重力作用线的特点。在
2、讲解过程中注意奇异重心的概念和重心位置对物体倾斜、稳定性的影响。2. 用小球和木棍制作平衡装置% raw % 板书：利用小球和木棍制作平衡装置。 % endraw %1. 教师将小球和木棍发放给学生们，并在教具架上演示如何制作平衡装置。2. 学生跟随教师的示范用小球和木棍组合出平衡装置。3. 实验讲解% raw % 板书：用平衡装置进行实验。 % endraw %1. 学生将小球放置在平衡装置的中心位置，并记录小球放置的方式。2. 学生利用卡尺度量小球放置后两侧木棍相对地面的高度，记录下数据。3. 变更小球和木棍的位置后再进行测量，比较数据差异。4. 让学生结合所查询的资料，总结出小球和木棍相对位置的变化对重心和倾斜稳定性的影响。4. 认识胶合板% raw % 板书：认识胶合板 % endraw %1. 教师向学生讲解胶合板的结构和用途，并与学生展示胶合板片。2. 让学生从能够接触到的家具、建材等方面寻找胶合板的身影，并记录下来。四、教学反思本节课是一节涉及实验的科学课，实验操作环节是重头戏，需要教师提前准备好实验用材料及器具。老师需要在教学上下功夫，引导学生发现重心概念、学习利用平衡装置和实验进行测量等方面。在教学过程中，教师应该注意学生对知识点的理解程度并给予及时纠正。需要围绕学生发展的需要和人的特征，为其创造良好的教学环境。
