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1、大班综合教案小英雄一、教学目标1. 了解小英雄的背景及其对儿童成长的意义；2. 培养学生勇敢、善良的品德；3. 启发学生思考自己的梦想，并勇敢去追求。二、教学内容1. 故事导入通过阅读小英雄故事，让学生了解小英雄的背景，引导学生思考勇敢、善良等品德的重要性。2. 讨论及演练教师引导学生围绕小英雄的故事展开讨论，如何让小英雄变得勇敢、善良？学生自己又有哪些勇敢、善良的事迹？接下来，教师进行模拟演练，在小组内让学生模拟小英雄一些情境，如善良的帮助他人等。3. 艺术创作在完成模拟演练后，学生在教师的指导下，进行绘画、手工等艺术创作。要求学生在作品中表现出自己勇敢、善良的一面或是表现小英雄故事中的精神
2、。4. 总结及分享学生在完成艺术创作后，进行总结。教师引导学生回顾整个课程，让学生回答如下问题： 我们在这堂课上学到了什么？ 学生们自己有哪些勇敢、善良的事迹？ 如果面临类似于小英雄的情境，我们应该如何去做？同时，学生也有机会分享自己的作品和自己的体验。三、教学重点1. 帮助学生理解勇敢、善良品德的含义，明确这些品德对人们的重要性；2. 通过演练和创作，培养学生勇敢、善良的品格。四、教学过程及方法教师在故事导入中，通过朗读和提问，让学生理解故事的背景，并引导学生思考勇敢、善良等品德的重要性和作用。之后，进行讨论和演练，让学生亲身体验勇敢、善良的感觉和行为，并对学生的表现及时进行肯定和称赞。在艺
3、术创作阶段，让学生可以创造自己的作品，并在总结和分享环节中，引导学生探究自己的想法和体验。全程教师贯穿引导，注重激发学生的参与热情，提高学生的思维活跃度和创造力，助力学生在思维和行为上都得到进一步提升。五、课堂评价方法1. 教师观察学生在故事解读和演练中的表现；2. 对学生的主题绘画、手工等艺术创作进行评分；3. 在总结分享环节中，评价学生的表现和答题情况。六、拓展延伸1. 督促家长和学生练习讲述小英雄故事，借此弘扬勇敢、善良精神；2. 结合其他话题和内容，让学生继续思考品德和价值观的塑造；七、教学反思在教学中，我发现学生很喜欢小英雄的故事，也很愿意在故事情境中体验勇敢和善良。利用艺术创作等方式，可以让学生更好的探究自身品格和增强自我认同感，让教育内容更具生动性和实践性。同时，在教学中，应该注重细节的把握，引导学生深入思考和表达，提高思维水平和素养。
