关于《打电话》教案5篇

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1、关于打电话教案5篇打电话教案 篇1 教学目标: 1.掌控打电话和接电话的基本过程。 2.打电话的时候要有礼貌,要把事情说得有条理。 3.敢于在同伴面前发言,声音嘹亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学,同学之间合作沟通。 教学重点: 1.掌控打电话和接电话的基本过程。 2.打电话的时候要有礼貌,要把事情说得有条理。 教学难点: 敢于在同伴面前发言,声音嘹亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学,同学之间要合作沟通。 教学时间: 1课时。 教学过程: 一、谜语激趣,图片导入 一物长得真稀奇, 耳朵嘴巴在一起。 两人远隔千里外, 声音传递一线牵。 同学自由畅谈,猜一猜谜语,谜底电话出示各种电话图

2、片。 导入新课:今日一起来说说打电话的事情。播放打电话。 二、互动沟通 1.说话指导: 1明确怎样打电话和接听电话。 2知道怎样在电话里说话。 3学会倾听,留意有礼貌。 2.观测图片: 1李中小伙伴要给张阳打电话,可是接电话的是张阳的妈妈。 2他们是怎样通话的呢? 3你观测到了什么? 4读一读他们的对话,看看都说了些什么。 3.提出说话要求: 1分小组进行。 2每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。 3同学自由表述。 4.老师进行一个打电话示范。 同学自由表述。 5.大家争论还应当留意哪些问题。 三、小组沟通 怎样打电话?小组进行沟通共享。 预设: 1.先要拨出电话号码。 2.说

3、话要有礼貌。 3.要说清晰你找谁。 4.要说清晰做什么。 四、我的练场 1.练习话题:我给妈妈打电话,请她帮我买画报。 1要介绍我是谁。 2吐字清晰,要有礼貌。 3要询问对方是不是妈妈? 4要告知妈妈有什么事情,还要把事情说清晰。 5要和妈妈说您好! 6挂机要和妈妈说再见。 2.练习话题:向老师打电话请假。 3.练习话题:我要打电话约同学踢球。 要留意听别人的发言。 4.练习话题:有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。 5.展示沟通: 小组成员上台展示和同学一起表演打电话。 6.我的: 进行打电话练习。 1想:想一想和谁打电话。 2说:说一说你要怎样打电话,说什么。 3听:听对方说了什么,和

4、对方礼貌说话;把事情说清晰。 7.课堂沟通: 小组成员上台展示打电话的过程。 预设: 1没有听清晰的时候,可以请对方重复。 2说话肯定要清楚有条理。 3要懂得倾听别人说话。 4要介绍自己是谁。 8.我的: 这次口语交际需要我们: 1学会打电话时的礼貌用语。 2留意小组之间的沟通合作! 3在进行练习时留意说话有条理清晰,不啰嗦。 五、结束语 电话是我们通话的工具,也会是我们沟通的桥梁,让我们真诚地与人交往,拥有更多的伙伴,收获更多的情感! 打电话教案 篇2 设计思路: 电话是我们常常会用到的通讯工具,在平常的游戏中孩子们都特别情愿玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常

5、识,教育孩子们平常打电话时要有礼貌,不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确运用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,相互沟通电话号码,通过电话增进与伙伴间的友情。 4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。 5、考验小伙伴们的反应技能,熬炼他们的个人技能。 活动预备 多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件,导入课题: 演示多媒体课件宝宝打电话,幼儿看完后提问: 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?由于他把电话打到大老虎家了,

6、被大老虎吓到了 2、宝宝想把电话打给谁?他的好伙伴为什么打给大老虎了?由于他把号码记错了,打错电话了 小结:宝宝由于把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平常在打电话的时候肯定要认真,不能打错电话。 二、与幼儿谈话,引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的认识: 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?幼儿依据已有阅历充分回答你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打119,引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了许多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物

7、们设计电话号码: 老师的电话响,老师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,涌现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码,老师指导: 请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不情愿援助小动物? 幼儿同意后老师出示预备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品: 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。 三、游戏:打电话 1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果

8、更好,引导幼儿运用礼貌用语。 2、小结:简约小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,老师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。 打电话教案 篇3 一、活动目标: 1、会与老师对唱歌曲的问答部分,能正确地接唱,不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作:起立、坐下。 3、用欢愉快泼的心情唱歌,基本学会歌曲。 二、活动重点: 能唱准节奏,唱清歌词。 三、活动难点: 依据音乐的节奏做相应的动作 四、活动预备: 1玩具电话假设干 2歌曲录音打电话 3表示起立、坐下的音乐符号。 五、活动过程: 1、游戏:打电话。老师与幼儿打电话的问答游戏,援助幼儿理解歌曲内容,学说歌词。 1老师与全体幼儿问答

9、。 2老师分别与男女幼儿问答。 3老师与个别幼儿问答。 2、老师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最末的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记,弹奏相应乐句,让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱:老师与幼儿分别扮演问答者,以多种形式练习对唱,留意唱好每句最末的衬词,提示幼儿接唱时合上节拍。 六、活动延伸: 将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 打电话教案 篇4 教学目标 1.通过训练和交际表演,使同学学会打电话,掌控打电话的一般技巧,培育同学的口语交际技能。 2.创设情境,激发同学的表达

10、爱好,培育同学的创新技能和合作意识。 3.能把话说清晰、说明白,学习说简短的话。学会正确运用礼貌用语。 教具预备 玩具电话机多部 课文插图 教学过程 一 创设情境,引生入境 1小伙伴们,今日老师给你们带来了一件礼物,你们猜猜是什么:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。指生猜 2出示电话玩具,你们打过电话吗?谁能说说怎样打电话? 3指生上台表演打电话。 过渡:电话给我们生活带来很多方便,惦念远方的伙伴可以打电话,有事请人帮忙可以打电话,听,现在就有人打电话给王老师。 预先安排两名同学与老师表演打电话情境 情境一:叮铃铃,电话铃响 师:喂,您好! 甲:王老师,我生病了,明天不能

11、到校上课,向你请个假。说完立刻挂掉电话 师:请问你是. .喂,喂. .自言自语:究竟是谁呀?怎么冒冒失失的 情境二:叮铃铃,电话铃响 师:喂,您好! 乙:您好!请问是王老师家吗? 师:是的,我就是。 乙:我是张小明,我想到你家里请教一道题,好吗? 师:好的,我在家等你 乙:我一会儿就过来,王老师,再见! 师:再见! 2提问:同学们看了两位同学和老师打电话的情境表演,你们觉得谁打电话比较正确?为什么?我们在打电话时要留意什么? 3小组沟通争论 4沟通汇报,师生实时评议 5小结 1打电话要知道对方的电话号码 2要把话说清晰。 3要留意运用礼貌用语。 打电话教案 篇5 教学目标 1.通过阅读,练习,

12、知道打电话的一般步骤。 2.知道通电话时做到讲话内容集中,语言简明,口齿清晰。 3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。 教学重点 打电话的一般步骤。 教学难点打电话内容集中,语气简洁。 课时安排 1课时 教学过程 一、提问激趣,导入课题。 二、读一读。 1.读12自然段,想想打电话首先要做什么? 2.你知道怎么样拨号码吗? 3.怎样知道号码已经拨通了? 三、听示范电话,思索问题。 1.听录音电话对话。 2.思索争论: 1录音是谁与谁的电话对话? 2王小红想告知妈妈什么? 3改:你觉得打电话中应留意什么? 3.师小结:1通话时,做到内容集中,语言要言简意赅。 2通知时要留意运用礼貌用语。 四、试一试分角色 同桌之间同学上台表演师检查选2名中下生演 五、练一练。 1.阅读课文第3部分,思索: 1王林要打电话给谁?怎样称呼? 2告知王林妈妈什么事? 3这个电话你该怎么打?

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