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1、学校网课开展情况总结学校网课开展情况总结1 突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏，作为教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的各项事宜，一边投入到网络教学中。为了能够顺利地开展线上教学，对于我这种新班主任来说是一个全新的挑战。面对困难我们需要迎难而上。 在收到线上教学的通知那一刻起，我深感担忧，对于九年级八班这群自制力差的孩子来说，网课效果几乎为零。按照去年的惯例，他们极大可能连课都不上，因此慌乱之余我制定了以下措施： 1、网课前一天通知了所有家长，并详细阐述了网课要求及注意事项。 2、晚自习期间带着学生一起做作业，将时间细化，前20分钟完成什么左右，后半个小时做完什么任务都详细安排
2、，让每位学生都能尽量的在晚自习时间就完成作业。 3、上课期间不定时巡课，发现上期不上网课的学生通知家长询问情况。尽量让家长监视好孩子，对于家长不配合的留好记录。 4、调动所有的班干部为班级做奉献，核酸、打卡、课堂、自习、作业都有相关的班干部调度，及时指导班干部的工作，确保班干部的网课学习效率。网课期间每节课每科课代表全程开麦与老师互动，一起调动整个班级，登记好上网课的人数、开摄像头人数、开麦人数，下课后汇报给值日班长，不符合网课要求的扣个人量化分。 希望在班干部的带着下，我们能得到更多的经验，使接下来的网课效果更好一些。 学校网课开展情况总结2 疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课
3、不停学”，各个学校，各个师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些忙脚乱。从开始慌乱，到现在各种段协调配合，师们已经能够灵活的适应上教学，并且教学效果提升！长期以来，对教师教学的要求强调领会教学纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，研究学思维活动较少，因选择适合学认知过程的教法也少。学对知识的获得般都要经过主动探究，组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到化学好学，把学化学当成种乐趣，真正做中化学的主，然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学掌握各种学习法，使我们的学能够主动地、独地学习，到达新课程要求标准。具体化学学习法的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对
4、今后的学习会起到关重要的作。 一、引导学预习，细读教材培养学的学能 学往往不善于预习，也不知道预习起什么作，预习仅是流于形式，草草看遍，看不出问题和疑点。在指导学预习时应要求学做到：新知识的承受，化学能的培养主要在课堂上进，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习法。预习前教师先布置预习提纲，使学有的放。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学的学能。 二、加强互助学习，共同提 教师在教学中要注意培养差的信外，更应该充分利优等这个教育资源，进好差配对，这也是合作学习的种式，它从以为本的理念出发，关注了差的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环
5、境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不的缺陷。 三、课内重视听讲，培养学思维能 中新往往对课程增多、课堂学习容量加不适应，顾此失彼、精分散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟师的思路，积极展开思维预测下的步骤，较的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住根底知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。 四、指导学思考 化学学习是学习者在原有化学认知构造根底上，通过新旧知识之间的联系，形成新的化学认知构造的过程。由于这种作最终必须由每个学习者相对独地完成。因此，在教学过程中师对学要进思法指导，教师应着于以下点：使学到达融会贯穿的境界。在思维法指导时，应使学注意：多思、勤思，随听随思;深思，即追根
6、溯源地思考，善于胆提出问题;善思，由听和观察去联想、猜想、归纳; 五、适当多做题，养成良好解题习惯。 要想学好化学，多做题是难免的，但不是烂做，搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。学课后往往容易急于完成书作业，忽略必要的牢固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业做作业，起不到作业的练习牢固、深化理解知识的应有作。 六、指导学记忆。 教学如何克服遗忘，以科学的法记忆化学知识，对学来说是很有益处的。中新由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应中学的新要求。 学校网课开展情况总结3 一、个人网络教学总结 1.制定好教学
7、流程，严格到具体时间点，做好教学开场及导入。 2.严格上下课时间，开展“手势签到”，及时敦促未在学习学生。 3.结合网课重新备课，在学生学习视频并做好笔记后将课件发放，结合视频中重难点及补充知识给与学生二次讲解。 4.做好预案，提前下载课程视频，当平台出现无法观看问题，则指导学生在QQ群里面下载观看，或者发布课件学习资料。 5.结合课程内容开展学生思政教育。 6.随机抽查学生笔记。 7.做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录，每周结束开展统计和鼓励。 二、存在的问题及反思 经验尚且欠缺，面对网课形式有点手足无措;预案缺陷，面对平台和网络问题，还没有充分做好预案;还需要积极探
8、索平台功能及其他教学APP，尽可能减少学生一门课程跨多个平台教学的事情发生。 学校网课开展情况总结4 ”疫情就是命令，防控就是责任”。面对再次来袭的新冠疫情，校园生活再次按下了暂停键，按照省市“停课不停学”的工作要求，xx三小积极行动，井然有序地开展线上教学工作。 学校坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广阔师生安康安全；坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，开设了语文、数学、英语、科学、思政、音乐、体育、美术、心理、信息、阅读、校本古诗等课程，同时合理安排广播操、眼保健操、网络、升旗仪式、班队会，增加爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、劳动教育等方面内容。 在全体师生及家长的共同努力下
9、，xx三小的线上教学取得了很好的效果，也得到了市区教育主管部门及学生、家长、社会的一致好评。具体总结如下： 一、工作情况 （一）方案先行谋定而后动 根据省市区级的统一部署，xx三小成立了以孙茂文校长为组长的工作领导小组，以教诲处、政教处为实施载体的工作指导小组，总结上次线上教学的经验和缺陷，结合我校实际制定了线上教学方案，同时各学科也根据学科特点制定了学科实施方案。各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。 （二）集体备课未雨而绸缪 为扎实推进线上教学，在各学科主任和教研组长的引领下，我校以年级为单位，由备课组长组织，依据课程计划和教学进度，开展每周一次的常态化集体备课。 一个月的线上教学，
10、各年级各学科不再拘泥于每周的集体备课，而是每天都会不定时开展集备研讨活动。在备课组长的组织下，借助网络平台开展备课研讨、分工明确、责任到人，并充分发挥团队精神，分工搜集整理优化相关教学资源，如：微课视频、PPT等，再对作业、学科实践等开展精心设计，使每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑，也为复课后的教学提前打好了根底。 （三）以生为本，异彩而纷呈 学生是课堂的主角，演绎着课堂的精彩。线上教学，同样是学生的快乐天地。 1、晨读好时光，诵读兴味长 一大早，各年级的语文老师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来，诵一段国学经典，涵
11、养心灵；背两首盛名古诗，启迪智慧；读几段心旌荡漾的文字，悟情悟意悟自己三十分钟的晨读时间，充实而有意义。 2、快乐新课堂，邀约“线”上见 疫情反弹，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜，并在线监视学生的学习情况，对于不明白的问题及时予以交流和指导。 学生完成作业后，拍照提交，以便老师批阅，每一份作业都饱蘸着热情，书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点，适时开展直播讲解互动答疑，增强了线上教学的指导性与针对性。 3、横撇竖捺提，正是练字时 一点一滴长，一竖字铿锵。铅笔字里写童年，钢笔字里话成
12、长。 每周的书法课的练字时间，让这个假期更加充实，更有意义。老师们提前下载练字视频，制定练字任务，学生跟着视频一笔一划用心练习，也许每一次的字都不是最漂亮的，也许有的学生的字看上去并不十分规范，但每一次认真地练习，都是童心饱满的酝酿，都让我们感受到进步的能量。 4、活动进课堂，实践提素养 学校开展数学实践活动，不仅仅传授数学知识，而是教会学生学习的方法，同时使学生把所学的数学知识与生活实际相联系，在实践中发现新问题，创造性地解决新问题，从而获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，提高学生的综合素养。 5、七彩童年梦，阅读伴我行 阅读是精神的旅行，是思想的驰骋，是语文教学的生命。x
13、x三小线上教学的特色之一就是把阅读落到了实处，让阅读在学生自己的小小天地中深深扎根。各个年级的语文教师都在推进适合学生年龄特点的书目或者文章，让学生在阅读中积淀，在阅读中收获，在阅读中感悟，写作也因阅读而结出智慧的硕果。 阅读的过程中，老师格外重视阅读方法的指导和阅读成果的分享。通过一系列的在线读书活动，三小的孩子在字里行间承受精神的洗礼。 6、科学小实验，探索大奥秘 为了让线上科学课堂更加有趣味，老师们在讲授教材知识的根底上，还格外重视学生实验探究兴趣的培养，利用有趣的实验丰富学生在家学习的同时，更缓解孩子们紧张的心情，同学们在微课的引导下，就地取材，利用家中常见的材料，如：废旧纸箱、水杯、
14、食用盐、白醋、矿泉水瓶、蜡烛等，让学生发现生活中处处有科学，体验到小实验背后的大学问。 7、把灾难当教材，上好思政大课 我校道德与法治教师努力化疫情危机为教育契机，坚持知识传授与价值引领相统一，除了教授教材知识，还充分运用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立体课堂”，将思政小课堂与社会大课堂相结合，实现了“停学不停课、思政不断线”，有效保障了思政课的教育教学质量。 接下来，我们还会挖掘为抗疫做出突出奉献的教师、家长这方面的教育素材，在思政课上开展宣传，让学生深刻领悟“哪有什么岁月静好，只不过是有人在为我们负重前行”，同时也让这些抗疫人员的孩子为自己的老师、父母感到骄傲和自豪。学校会通过多种
15、途径，给予抗疫人员子女特别的关心，让他们感受到来自学校和老师的温暖。 8、停课不停学，护“心”有良方 在这个非常时期，孩子们再度开启居家学习模式，这种改变，可能会让他们产生不良情绪的时候波动，为了让孩子们能够保持乐观心态，科学面对疫情，积极应对困难，学校隔周一节心理辅导课，力求让孩子们在逆境中学会坚强，收获成长。 （四）劳逸结合知止而有得 为了学生的身心安康，防止长时间接触电子产品和低头学习，学校已开展并将继续开展一些丰富有趣、力所能及的实践活动。 1、体育老师线上教学居家体育锻炼项目，有趣且有用，强健了学生的体魄。 2、美术、音乐老师的线上教学内容，陶冶了学生的情操，也提升了学生艺术素养。 3、为丰富学生在疫情期间的劳动体验，xx三小利用家庭资源，开展“学习生活技能，家务劳动我能行”劳动教育活动，鼓励学生在完成学习任务以后，积极参与居家劳动，如煮饭、炒菜、
