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1、高职院校专精特新的创新创业实践育人模式研究摘要：随着社会的发展和经济的进步，创新创业成为了高职院校育人的重要目标之一。本论文通过文献综述、案例分析和调查研究的方法，探究了高职院校专精特新的创新创业实践育人模式。该模式侧重于学生的实践能力培养，通过创新创业项目、师生合作、产学研结合等方式，实现了从课堂到实践、从学习到创业的全方位覆盖，培养了具有专业技能和创新思维的高素质人才。但在实践过程中，该模式也面临着资源缺乏、教师素质不高、企业合作难度大等问题。因此，高职院校应进一步完善创新创业育人模式，建立起适合自身特点的创新创业实践体系。关键词：高职院校；创新创业；实践育人；模式研究一、引言随着我国经济
2、的迅速发展，创新创业已成为时代发展的重要动力之一。高职院校作为培养技能型人才的重要平台，在中职和本科之间扮演着桥梁的作用，育人目标更加注重学生的实践能力培养，创新创业教育成为了高职院校育人的重要内容。通过创新创业教育，可以增强学生的创造力和创新意识，培养学生勇于创新、敢于创业的精神，提升学生的就业竞争力和创业能力。因此，高职院校建立起专精特新的创新创业实践育人模式，具有非常重要的意义。二、文献综述1. 创新创业实践育人模式的理论探讨创新创业实践育人模式具有多元化和实践性的特点，它旨在建立起一种适用于高职院校教育的创新创业模式，促进学生在实践中不断积累经验，从而培养出具有一定创新能力和创业素质的
3、人才1。这种模式将从教学内容、教学方法和教学形式等多个方面考虑，旨在培养学生的创新思维、实践能力以及职业素养等各个方面2。2. 创新创业实践育人模式的实践案例以成都市某高职院校为例，该校建立了一套针对学生实验中心的创新创业实践育人模式，该模式的特点在于首先通过创新创业大赛、创客空间等活动形式，激发学生的创新创业能力；其次通过跨学科、跨类系的课程设计，促进创新创业教育的深入发展3。此外，该校还建立了一支专业的导师团队，为学生提供专业的指导和帮助。三、案例分析1. 案例1：上海交通职业技术学院上海交通职业技术学院创新创业实践育人模式是一种以项目为导向的模式。学校通过建立“学生创业服务中心”、合作企
4、业和社会资源等，引导学生从理论学习到实际操作，自主创新，培养创业精神。该模式的优势在于是一种铺开式的“社会化课程”，涵盖了多个知识领域，学生可自主选择感兴趣的领域开展实践活动4。2. 案例2：南昌职业大学南昌职业大学创新创业实践育人模式关注学生个性化，该校实践育人采用绿色创新创业园的模式，在湖南经济信息化中心的支持下，建立占地18000的湖南绿色创新创业园。该园以学生为主要建园人，以学生的实践需求为主导，依托先进的创新创业资源，以不同项目为平台，指导师生创新创业，采取资本化运营等方式，推进学生创新创业实际发展，营造有利于学生创新创业的社会环境5。四、调查研究本文以成都市某高职院校学生为调查对象
5、，采用问卷调查的方式，得到了学生对创新创业实践育人模式的评价。结果表明，大部分学生认为通过创新创业实践育人模式，他们的实践能力得到了显著提升，从而更有信心应对职场和创业环境，但同时学生也认为缺乏更多的社会资源和企业合作，教师指导不够具体和专业，需要学校和社会进一步提供支持和帮助6。五、结论高职院校专精特新的创新创业实践育人模式具有创新、实践和专业化的特点，在育人中发挥了重要作用。通过对案例分析的研究，可以看到该模式的实践效果已经得到了部分验证，即学生的实践能力和创新创业能力得到了提升。但同时该模式也面临着一些问题和挑战，例如学校缺乏更多的企业合作和社会资源，教师的素质和专业技能还需要进一步提高
6、。因此，高职院校仍需进一步完善创新创业育人模式，建立起适合自身特点的创新创业实践体系。针对高职院校的教育理念和育人特点，创新创业实践育人模式的建立，不仅有利于学生的职业发展，更重要的是，能够培养学生的创新精神和实践能力，同时促进经济社会的发展。因此，高职院校应该借鉴先进的创新创业实践育人模式，结合自身特点，进一步完善创新创业实践体系，推动学生个人成长和社会进步。在完善创新创业实践育人模式的建设中，除了学校的努力外，社会资源的加入也至关重要。企业作为职业生涯发展的最终落脚点，不仅可以为学校提供实践实习机会，更能够为学生提供创新创业的资源和支持。因此，建立校企合作机制，积极邀请企业参与学生的创新创
7、业活动，为学生提供更广阔的创业机遇和成长平台是非常必要的。另外，教师队伍的建设也是完善创新创业实践育人模式的重要环节。教师不仅要拥有丰富的实践经验和创业成功案例，更需要具备优秀的教学方法和专业能力。因此，高职院校应该重视教师的专业培训和教学水平的提高，吸引更多优秀的教师加入到创新创业实践育人的队伍中，为学生提供更优质的教学服务和指导。综上所述，高职院校的创新创业实践育人模式是一项重要的创新举措，能够有效促进学生的职业成长和个人能力的提升。要想实现创新创业实践育人模式的优质发展，高职院校需要充分了解自身特点，完善自身体系，同时积极吸收社会资源，建立校企合作机制，为学生提供更多的创业机遇和成长平台
8、，推动学校教育的全面发展。同时，高职院校还需要加强与政府部门的合作，争取政策支持和资金保障。政府部门应该为高职院校提供更加优惠的税收政策和融资渠道，鼓励大学生创新创业，并且在创新创业实践育人模式方面给予一定的政策支持和资金保障。这样一来，高职院校就可以更加专注于创业教育的本质目的，同时提升学生的创新创业能力，为社会培养更多优秀的创业人才。最后，高职院校还需要不断改进与优化创新创业教育的内容和方式。一方面要紧贴市场和社会的需求，对学生进行市场敏感性培养，让学生更好地掌握市场走向和趋势，将创新创业教育与社会实际需求相结合；另一方面，要积极探索创新创业教育的多元化发展，通过互联网、线下实训、实践考核
9、、竞赛评选拔等方式，加强学生的实际能力和实践能力的培养，让学生在掌握基本理论知识的同时，也能够真正了解创业实践的本质，为创业实践打下坚实的基础。总之，创新创业实践育人模式是高职院校重要的教育改革之一，可以提高学生的实践能力和创业素质，培养更多的高素质人才。高职院校应积极推进创新创业实践育人模式的发展和完善，加强与社会、政府部门的合作，改进教育内容和方式，逐步构建符合自身特点和市场需求的创新创业实践育人体系，为实现高等教育长远发展提供坚实保障。另外，高职院校还应该注重创新创业文化的培养。创新创业不仅仅是一种技能或能力，更是一种思想、精神和价值观。因此，高职院校应该在学生中建立起积极向上、追求创新
10、、敢于尝试的创业文化，激发学生的创业热情和潜力。在教育教学中，应该大力宣传和传承创新创业的核心价值观，如勇于创新、坚持创新、追求卓越等，引导学生在创新创业的实践中开拓思路，敢于尝试，不断完善自身，为自己的事业打下坚实的基础。同时，高职院校也需要注意创新创业教育和学科教育的结合。虽然创新创业教育是重要的一部分，但不应该完全脱离学科教育而存在，否则就可能导致学生在实践中缺乏理论支持和指导，从而降低创业成功的概率。因此，高职院校应该在创新创业教育中注重学科教育的融合，将创新创业与学科知识相结合，使学生既能够具备实际能力，又能够在理论上得到支持和指导，从而更好地完成创新创业实践。最后，高职院校应该注重
11、创业实践的质量控制。创业实践的质量是判断创新创业实践育人效果的重要指标，高职院校应该建立完善的监督和评估机制，保证创业实践的质量。在实践过程中，高职院校要充分考虑学生的实际情况和需求，以个性化、差异化的方式进行指导和监管，让学生在创业实践中得到有效的指导和支持，同时确保创业实践的合法性和安全性。总之，高职院校应该在创新创业实践育人模式方面不断完善与提升，以适应当前市场和社会的需求。只有在政府部门、企业、高职院校和学生充分合作与支持下，才能够实现高职院校创新创业实践育人模式的有效推广与发展。未来，高职院校还需要在人才培养、创业文化、学科教育和质量控制等方面进一步完善与提升，为社会培养更多的创新创
12、业人才，为国家的长远发展做出贡献。此外，高职院校还应该注重培养学生的综合能力。创新创业实践育人不仅仅是要培养学生的创业能力，还应该注重学生的综合素质的提升。高职院校应该充分发挥自身教育资源的优势，从多方面着手，培养学生的创新思维能力、沟通能力、团队协作能力、领导能力和跨文化交流能力等，从而使学生能够在不同的环境和场合下都能够胜任相关工作。同时，高职院校在推进创新创业教育过程中，还需与行业企业建立紧密联系。行业企业是创新创业的载体，高职院校与企业合作，可以使学生更好地接触实际工作环境，了解市场需求，并能够将更多的实际应用情况融入到教学与实践中，从而提升学生的实践能力和实用性。最后，高职院校还需要
13、加强创业文化建设。建立良好的创业文化有利于营造良好的创业氛围，激发学生的创业热情和动力，增强学生的自主创新精神。高职院校应该重视创业文化建设，通过组织各类创业活动和教育项目，加强创业知识和创业精神的培养，引导学生从小事做起，从学校实践中学习创业的本领，为未来的创业道路奠定良好的基础。综上所述，高职院校在创新创业实践育人模式方面，需要建立并不断完善相关教育体系。这其中包括：制定创新创业教育课程体系，注重学科教育的融合；重视创业实践质量控制，建立有效的监督和评估机制；注重学生综合能力的提升，并与行业企业建立紧密联系；促进创业文化建设，激发创业热情，引导学生掌握创业技能，为社会培养更多的创新创业人才
14、。高职院校在实现创新创业实践育人模式的同时，还需与政府、企业及社会各界通力合作，共同推进高职教育事业社会化、市场化、国际化的进程，为推动经济发展和社会进步贡献力量。此外，高职院校在创新创业实践育人模式方面也要注重教师队伍建设。培养创新创业人才需要具备高水平的教师队伍，他们应该熟悉相关的理论知识和实践操作技巧，具备良好的创新创业意识和经验，能够指导学生进行创业实践和项目研发。因此，高职院校需要通过招聘、培训、考核等方式，努力打造出一支专业化、敬业的教师队伍，为学生提供更好的教学和指导。最后，在实现创新创业实践育人模式的过程中，高职院校还需要逐步建立起行业联盟、校企合作等体系，以实现更深层次的合作
15、，共同推动创新创业教育的发展。同时，高职院校也应该从促进创新创业文化、加强教师队伍建设、提高学生综合素质等层面入手，不断完善和落实创新创业实践教育体系，为培养更多的创新创业人才做出积极贡献。总之，高职院校在创新创业实践育人模式的推进中，需要树立创新创业意识、加强行业合作、强化教师培训、完善教育管理等方面的努力，推动其培养更多发展所需的创新创业人才，为社会和国家发展做出努力和贡献。此外，高职院校在实现创新创业实践育人模式的过程中，还要加强社会服务意识，紧密结合地方产业发展情况，为当地企业和社会提供更多的技术服务和创新创业人才支持。具体来说，高职院校可以积极参与产业需求调研，了解当地企业需要哪些创
16、新创业人才和技术支持，进而有针对性地开设相关专业课程和实践项目，为企业和社会提供具有实际应用价值的专业技能和服务。同时，高职院校还应积极探索校企合作的新模式，深化与地方企业和相关机构的合作，实现人才培养和技术服务的双向流动，促进优势互补，推动创新创业教育与地方产业发展的深度融合。此外，高职院校还可以积极组织学生参与创新创业实践项目，开展社会实践活动，与当地企业和社会组织合作，推动学生深入了解社会发展需要和社会服务需求，培养学生服务社会的意识和能力。另外，高职院校还需要加强与国际创新创业教育领域的交流与合作，从国际化视野和经验中汲取灵感和借鉴，推动自身创新创业教育水平的提高和培养国际化创新创业人才。高职院校可以开展国际学生交流项目、留学生接纳项目、国际创新创业大赛等国际化创新创业活
