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四年级数学教案冀教版教学反思：本节课立志于让学生“研究学习”、“自主探索”，使学生是在学习过程中主动积极的参与者，是认知过程的探索者，是学习活动的主体。在教学过程中，我们不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应注重学生概念形成的过程。应引导学生参与探讨知识的形成过程，尽可能挖掘学生潜能，能让学生通过努力，自己解决问题，形成概念。如在例3的教学中，通过创设生活情境，将学生自然地带入求知的情境中去，在学生已有知识经验的基础上放手让学生去交流、探索。由于本课时的教学内容比较枯燥，因此应在课堂上调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生学的轻松、扎实。比如教师引导学生去一起质疑一起探究，这样学生的注意力会相对集中一些，而且变换交流的形式还可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。在组织学生进行交流时，应该注重引导学生有层次地介绍各种不同的方法。同时还要引导学生进行方法的比较和优化。
