《人教版初中化学讲义——5氧气（2）制取氧气及一、二单元复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中化学讲义——5氧气（2）制取氧气及一、二单元复习（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课内容T氧气的制取（2）C复习一二单元T综合训练教学目的与目标1、了解氧气的多种实验室制取方法；熟记一二单元的重点内容，融会贯通2、通过学习及复习实验探究过程，深入了解比较、类比、分析等方法3、通过复习，熟知化学与生活的密切联系，增强学习化学的信心和兴趣教学内容课堂导入上一节课我们已经学习了加热高锰酸钾的氧气实验室制法，除此之外，还可用双氧水、加热氯酸钾的方法来制取氧气。回忆：加热高锰酸钾制取氧气的反应特点是什么？ 反应过程中有哪些注意事项？知识梳理【实验2：过氧化氢分解制氧气】（反应特点：）1、 反应原理（无色液体）2、实验步骤：（1）在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸
2、入试管中，观察木条是否复燃。（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管，观察现象。3、实验现象：第（1）步中带火星木条不复燃；第（2）步中迅速产生大量气泡，木条复燃。4、实验结论：向过氧化氢溶液中加入二氧化锰后能迅速产生氧气。5、实验室制取氧气的注意事项（1）用过氧化氢和二氧化锰制氧气时，如果采用了双孔塞和长颈漏斗，则要求长颈漏斗的下端管口必须_，以防止生成气体从长颈漏斗的下端管口逸出。三、催化剂的催化作用【探究实验】1、实验步骤：做完过氧化氢制取氧气的实验的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察现象。2、实验现象：每次加入过氧化氢溶液后，都立即产生大量气泡，且产生气体能使
3、带火星的木条复燃。3、实验结论：二氧化锰可重复使用，在化学变化前后二氧化锰没有改变。催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质不改变的物质叫做催化剂。催化剂用途广泛。石油炼制，用高效催化剂生产汽油等；汽车尾气处理中，用催化剂转化有害气体；酿造工业和制药工业用酶催化剂，橡胶工业加炭黑催化剂减缓橡胶老化；加酶洗衣粉提高洗涤效率等。基础演练1、实验室可用于制取氧气的药品是（）A空气B二氧化锰C高锰酸钾或过氧化氢D过氧化氢或二氧化锰2、下面甲、乙两图都是实验室用过氧化氢制取氧气的装置图，是比较甲、乙两图在收集方法上有什么不同？二者所使用的漏斗有什么不同？但它们相同的地方是
4、：反应原理 都在漏斗中装入 ，在锥形瓶中装入 。都是 体和 体的反应，且反应 加热，即都是 型。3、常温下在试管中放入碘和铝粉没有什么变化，滴入几滴水后，观察到发生剧烈反应，还能形成一股美丽的紫色烟雾，反应的文字表达式为“铝+碘 碘化铝”，则水的作用是（ ） A.氧化作用 B.提供热量 C.催化作用 D.分解作用师生小结知能梳理精讲精练1、下列过程中发生化学变化的是（ ）A.棉花纺成线 B.棉线织成布 C.棉布制成衣 D.棉衣着了火2、用试管加热液体时，要限制装入试管中的液体量，其主要目的是（ ）A防止浪费药品，培养节约观念 B液体受热均匀，不致引起试管炸裂C防止液体受热沸腾后喷出试管 D防止
5、装药过多反应不均匀、不完全3、小胜同学利用化学实验课进行了兴趣广泛的实验，操作以及解释均正确的是（ ）A加热固体时试管口略向上倾斜-防止冷凝水倒流引起试管炸裂B熄灭酒精灯时用嘴吹灭-方便，又不烫手C对试管中的物质加热时先预热-防止试管受热不均匀破裂D往试管中倾倒液体，用试管夹夹持试管进行倾倒-不会倒到手上，这样安全4、某学生使用托盘天平称食盐时，错误地把食盐放在右托盘里，把砝码放在左托盘里，称得食盐的质量为15.5g（1g以下只能用游码），如果按正确的操作，食盐的质量应为（ ）A. 15.5 g B. 14.5 g C. 15.0 g D. 14.0 g5、空气成分中，体积健康约占78%的是（
6、 ） A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳6、“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，按体积计算，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2下列说法错误的是（）A空气是一种宝贵的资源 B氧气可用作火箭发射的燃料C相比空气，“人造空气”中的氮气含量低 D燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应师生小结 本节课我们学习了：提升测试1、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是( )燃烧时发光、发热燃烧时有水雾生成火焰的温度最高处是外焰蜡烛先熔化再燃烧熄灭时蜡烛冒白雾A只有 B只有C只有 D2、（对人体吸入呼出气体的探究）（1）二氧化碳既可以使澄清的石灰水变_，又可以使燃着的木
7、条_；氧气可以使带火星的木条_。（2）对吸入的空气和呼出的气体的成分进行比较发现：吸入空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量_，但_二氧化碳_和_水蒸气_比呼出的气体中的含量低。3、某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）你认为该装置中还缺少一团棉花写出该反应的文字表达式_（2）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到_（填名称），其起催化作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质能（填“能”或“否”）写出用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式_（3）用集气瓶收集氧气，验满的方法是 _，若用F装置收集该气体，则气体从_端进入
8、（填“c”或“d”）（4）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因_（写一个）（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氧气常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性制取并收集NH3，应该从上图中选取的发生装置为_收集装置为_4、下列说法错误的是（）A氮气的化学性质稳定可作保护气 B购物时使用棉布袋有利于减少“白色污染”C工业上用汽油或烧碱溶液等清洗油污 D厨房内燃气泄漏时应立即打开排气扇5、下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是( )A用蘸有澄清石灰水的烧杯 B闻气体的气味C分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中 D以上方法都不行6、有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出B、F两种途径的反应的文字表达式B：_； F：_（2）它们的基本反应类型是_；（3）_（填序号）途径发生的是物理变化；（4）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入_（5）根据“绿色化学”理念，_（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法 问题小结 预习第三单元课题1；认识课本后面的元素周期表第 8 页 共 8 页
