中班科学领域教案15篇

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1、中班科学领域教案15篇中班科学领域教案1 活动目标 1、理解故事内容，对皮球的动态蹦、跳、飞产生爱好。 2、通过观测、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3、培育幼儿观测技能及动手操作技能。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。 活动预备 1、故事课件谁住在皮球里。 2、充分气的皮球假设干、瘪皮球一个、气针一枚。 活动重难点 重点：对皮球的动态产生爱好。 难点：知道皮球里面装的是空气。 活动过程 1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。 1老师出示皮球，问：你们喜爱玩皮球吗？谁来说说你平常会怎样玩皮球呢？拍皮球师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗？师：你们

2、说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢？谁来说说？分别请小伙伴来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小伙伴都很会玩皮球，真不错！ 2启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式。 这些小伙伴在玩皮球的时候，你们观测到皮球它是怎样动起来的呢？这时老师可以边拍边问？引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞 3请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。 师问：小伙伴你们能用你的身体来仿照皮球蹦跳、滚动、飞起来跳，蹦，转的动作吗？让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么外形的？圆形来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿仿照。

3、2、观赏故事谁住在皮球里。 师：刚刚小伙伴仿照的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，肯定有什么东西在里面，到底是谁住在皮球里呢？ 现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件谁住在皮球里 1幼儿完整观赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里究竟住着谁呢？ 2师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？老师启发幼儿相互争论，幼儿之间相互讲解并描述皮球里住着什么？ 3、了解是空气住在皮球里。 1猜想、验证皮球里住的是空气。 启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么？幼儿相互想方法，讲解并描述自己想的方法并做给其他幼儿看。 老师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一

4、看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁？ 请部分幼儿讲讲自己的探究过程。 老师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？ 老师总结：刚刚我们放出来的就是空气。 2将充斥空气的皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。 师问：假如皮球里没有空气会怎么样？请幼儿猜想。 老师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。 3老师总结：原来皮球只有充斥了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不得！ 4、老师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。 教学反思： 程序上涌现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达

5、到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时径直看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没涌现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。 中班科学领域教案2 【活动目标】 1.了解动物翅膀探究其特征及不同作用。 2.能正确的区分各种鸟类翅膀的特征。 3.愿意与同伴沟通自己喜爱的小鸟，对鸟类产生爱好

6、。 【活动预备】 课件 会飞的动物调查表 动物图片假设干。 【活动建议】 1.了解动物翅膀的形态和不同的特点。 1提问：你知道哪些小动物会飞呢？ 2它们为什么会飞呢？ 3那么会飞的小动物的翅膀都是一样的吗？前几天我们一起调查了动物的翅膀， 现在和你的好伙伴一起说说你调查的小动物的翅膀是怎么样子的呢？ 4一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫，而鸟类一般只有一对翅膀，翅膀上有羽毛。 小结：原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的，但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞行的。 2.了解动物翅膀的不同作用，动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢？ 1出示课件，故事中小动物为什么没有把翅膀借给

7、它？你还知道哪些小动物翅膀的作用呢？ 小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。 3.组织沟通，激发幼儿对鸟类产生爱好。 1请幼儿介绍自己喜爱的鸟类的名称、特征、本事。 2你们盼望有一对翅膀吗？假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢？请你去找一个动物伙伴，并用一句好听的话来告知大家。 中班科学领域教案3 活动目标： 1、通过观测秋天的树叶，感受树叶的多样性。 2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。 3、乐于参加探究活动，情愿在集风光前大胆表述。 活动预备： 各种秋天的树叶，图片 活动过程： 一、导入活动 1、老师：小伙伴，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜爱秋天吗

8、?为什么呢? 2、老师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的改变呢? 幼儿自由谈论并回答老师的问题。 3、老师：秋天到了，树上的叶子许多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。 二、引导幼儿观测树叶，大胆地说出它的形状特征 1、老师：小伙伴，你们把自己带的树叶拿出来吧! 2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的外形特征，认识它们的名称。 老师：小伙伴，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢? 引导幼儿观测并说说树叶的名字。 3、老师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。 4、请幼儿交换观测

9、树叶 老师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从外形、颜色等来说一说。) 三、认识树叶的名称 1、老师：你们都知道这些树叶的名字吗? 枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。 2、游戏：老师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的外形。 四、游戏：树叶找伙伴，巩固认识这些秋天的树叶 1、老师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么外形的时候，拿了这个树叶的小伙伴就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好伙伴握握手。 2、老师带领幼儿进行游戏。 3、老师进行，结束活动。 中班科学领域教案4 教材分析： “鸟”是动物

10、世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的伙伴，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观测了解几种鸟类的特征。学会关怀、照看小鸟，建立与小鸟的亲切关系，产生喜欢和爱护小鸟的情感。 活动目标 1认识、观测几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好伙伴。 2能按从头到尾的顺次观测鸟类，学习观测的方法。 3了解爱鸟周的日期，情愿爱惜、爱护鸟类。 活动预备 1.森林里的鸟不同的声音。 2.各种鸟的图片。 3.各种鸟自我介绍录音。 活动建议 1.观赏鸟鸣，激发幼儿观测、了解鸟儿的爱好。 (播放录音)幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？幼儿

11、仿照小鸟的叫声。 2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。 1介绍自己收集的鸟类图书 请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜爱它什么地方？在幼儿讲解并描述过程中，鼓舞幼儿大声完整地讲解并描述。 2出示啄木鸟的图片 提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的讲解并描述啄木鸟的特征。 3老师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺次观测鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿认识其他几种常见的小鸟。 小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。 4.组织幼儿争论：鸟类和人类的关系 争论：为什么说

12、鸟类是我们人类的好伙伴？假如我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的改变？ 小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得特别开心。由于，鸟不但回吃虫子，还会做窝和爱护森林，有的鸟羽毛很美丽，可供人观赏，有的鸟声音很好听，可供人倾听所以，我们人类应当和鸟类共同生活，友好相处，并要爱惜鸟类。 5.播放PPT，了解鸟类面临的灾难。 1设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨讨论。 2图一：小鸟正受农药的侵害。 提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么? 小结：农药的大量运用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。 3图二：小鸟受污水的侵害。 提

13、问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的? 小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。 4图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危急。提问：小鸟为什么会哭? 小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕获的危急。 5幼儿争论怎样爱护小鸟。 引导争论：我们的小鸟面临的危急太大了，让我们想想方法，怎样爱护小鸟? 6.知道“爱鸟周”，情愿爱惜、爱护鸟类。 鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有好处，所以鸟类是我们人类的好伙伴。我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类 中班科学领域教案5 设计意图： 蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟识它。让蛋娃娃有趣地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张有趣的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有技能做到的。蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了深厚的爱好，我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是，我就生成设计了有趣的蛋这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步培育幼儿的观测技能、语言表达技能及动手