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1、中班的教案14篇中班的教案 篇1 中班数学区活动教案：图形拼贴 价值取向： 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 材料设计： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形假设干、纸、笔、浆糊。 玩法提示： 将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。指导要点： 可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。 区域活动教案 益智区： 1.图形找家 活动目标：1.巩固复习各种图形。 2.在活动中结合英语课教授的图形名称，
2、复习英语单词。 活动材料：木制图形拼板 活动规章：1.按木板上所示颜色、图形外形找到相应的图形。 2.拼图 活动目标：1.会拼搭简约的图片。 2.培育幼儿的观测力及耐烦。 活动材料：各种拼图片橘子、苹果、葡萄 活动规章：幼儿自主游戏 美工区：借型想象 活动目的： 1.培育幼儿的想象力 2.培育幼儿的动手技能及对美工活动的喜欢之情 活动材料：画画纸上有圆形、蜡笔 活动规章：1.幼儿依据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。 2.将幼儿的作品展示出来。 3.此活动是上次公开活动的延伸活动。 建构区：雪花片 活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会任意的抚弄。随着孩子年龄与技能的提高，孩子会
3、依据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了肯定的框架。 活动材料：雪花片 活动目的：1.进展幼儿的想象技能。 2.培育幼儿的动手技能及与同伴的协作意识。 活动规章：幼儿可依据自己的想象与阅历，利用雪花片进行拼搭。 幼儿园中班区域游戏活动：找图形 目的： 1、培育幼儿的动手技能。 2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。 材料介绍： 1、材料提供： 1各种颜色、四种外形的图形卡片假设干。 2四种外形的房子图每个房子图后面插上一些回形针 2、材料运用： 1幼儿先找到一个图形宝宝的家。 2右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。 3、教育功能： 1进展幼儿的动手技能、自主学习
4、技能。 2让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区分。 3让幼儿体验到胜利的喜悦。 中班的教案 篇2 一、活动背景： 随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由此，孩子们对买菜产生了深厚的爱好，在课间常常会听到孩子们在沟通：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜爱吃的萝卜和豆腐。”歌曲买菜，这个内容来源于生活，为幼儿所熟识；歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿常常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分，表达了幼儿买菜时开心的心情，使歌曲唱上去更有意思。依据以上分析，
5、结合新纲要中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念，我制定了以下目标： 二、活动目标： 1.感受歌曲欢快、活泼的心情，在听听、排排中熟识、记忆歌词，体验通过探究学会歌曲的胜利与欢乐。 2.能积极参加歌颂活动，初步表现歌曲的说唱风格。 三、活动预备： 1.幼儿有过排图的阅历。 2.操作图和操作卡一份。 四、活动过程： 一谈话，引起活动爱好： 老师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？鼓舞幼儿结合阅历大胆的说说 小结：菜场的菜可真多，我们小伙伴知道的真不少。 二在听听、排排中熟识、记忆歌词内容和顺次： 1.倾听老师范唱，初步熟识歌曲内容： 老师：有个小伙伴也要去买菜，听听他和谁去买了
6、菜？都买了什么菜？引起幼儿倾听爱好 2.集中沟通，初步熟识歌词： a老师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？鼓舞幼儿结合刚才听到的说说，老师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导幼儿跟着老师一起有节奏的练念歌词。 b假如幼儿第一次没有将全部的歌词说出来，老师可再范唱一次。 3.在听听、排排中进一步熟识歌词： a老师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？请幼儿逐个分别将图片有顺次地排列在操作卡上。 b老师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。老师再次范唱，和幼儿一起验证排列顺次正确与否，并做适当的调整。 4.完整练念歌词： 老师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！引导幼儿看着图谱练
7、念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，援助幼儿进一步熟识歌词和乐曲旋律。 三学唱歌曲，体验通过探究学会歌曲的胜利与欢乐： 第一遍：老师：刚才我听到有些小伙伴已经能够跟着音乐唱出来了，我们也来试一试吧！ 引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。 第二遍：老师：看见这么多的菜，我们真兴奋，怎么唱呢？ 援助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用洪亮、开心的声音唱歌。 第三遍：老师：你们有没有发觉这首歌曲和别的歌曲不一样的地方？ 小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法叫说唱，真有意思！ 引导幼儿在念的地方要有节奏地、用洪亮的声音念。 第四、五遍：援助幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，第二次
8、交换角色念。 四延伸活动： 可以组织幼儿开展创编歌词的活动。 中班的教案 篇3 活动目标 1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。 2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、仔细倾听并积极参加歌颂活动。 活动预备： 自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓 活动过程： 一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。 1、老师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作) 2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿
9、嘿!”“加油!”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。 二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的爱好。 1、老师有感情地清唱歌曲。 提问：在歌曲中你听到了些什么? 2、老师依据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。 提问：应当用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌) 3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。 4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。 (1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办? (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。 (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。 三、进行勇猛、团结的品德教育。 四、完整学唱歌曲，并进行表演。 1、分组进行表演。
10、2、老师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。 五、 幼儿做划船动作出活动室。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 中班的教案 篇4 教育活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观测力、思维力、语言表达技能。 活动预备： 魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片(红的太阳、黄的小鸡等)图加文 诗歌涂色画纸 活动过程： 1、观赏魔术表演，引起幼儿参加爱好 (1)小伙
11、伴好，你们见过变魔术吗?今日我们就来观赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伙伴肯定要仔细看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。 (2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿运用句式“会变”进行回答。 例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2、(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最末魔术师回
12、到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整观赏诗歌。 (3)请幼儿与老师共同朗诵。 3、依据生活阅历进行儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伙伴先想想这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示) (2)还有好多蜡笔也想变，请小伙伴帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色(涂红色)会变(苹果图片) (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。 4、延伸活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小伙伴帮它一起变魔术，你们情愿吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这节活动孩子们爱好
13、很高，思维活跃，仿编出了许多儿歌句子，同时活动结束后进入活动延伸，孩子们依旧保持了很高的积极性，把画纸上的物品用小小蜡笔变成了物品原来的.颜色，孩子们很有成就感。 我觉得这与活动中从始至终贯穿的“变魔术”情节有很大关系，紧紧的抓住了孩子们的心，激发了孩子们的学习与制造热忱。 中班的教案 篇5 活动目标： 1.学会用礼貌用语“请问、感谢、再见”。 2.引导幼儿知道迷路了该怎么办,能用自己的语言说出自己家的地址。 3.培育幼儿乐于助人的精神。 活动预备： 教学课件、动物头饰、动画片、小汽车 活动重点： 学会基本的礼貌用语，培育乐于助人的精神。 活动难点： 知道迷路了该怎么办，能用自己的语言说出自己家的地址。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿爱好，引出话题。 1、师：一只鼠先生和一只鼠小姐出示图片，他们俩在谈天，鼠小姐说：“我刚盖了一座黄色的小房子请你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地
