有趣的排序教案(15篇)

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1、有趣的排序教案(15篇)有趣的排序教案1 设计思路： 本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上开展的教学。依据本班幼儿的实际学习状况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按肯定规律排序，初步掌控两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。依据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌控两种物品的不同排序方法。难点是封闭性圆的排序。整节课教学设计努力遵循“老师为主导、同学为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参加教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观测镜中的排序”、 “制作

2、生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，着重爱护幼儿的看法，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉别出心裁的现象。 活动目标： 1.尝试用两种颜色的花片按肯定规律排序，初步掌控两种物品的不同排序规律和方法。 2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用 活动预备： 1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标识贴在展示板上。 2.花片、皇冠假设干。 活动过程： 一学习排序 1.第一次排序： 1指导语：小伙伴看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片

3、有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后沟通：你是如何排的？ 2请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小伙伴，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。 2.第二次排序： 1指导语：有个小伙伴要过生日了，邀请我们一起参与生日会，我们来做个生日皇冠，去参与生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！ 2幼儿操作后：你胜利了吗？有什么问题？谁来援助他。 3订正幼儿封闭形曲线的排序中涌现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要留意这一组的完整性，这样会

4、更美。 4请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，留意一组的完整性。 5幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。 二镜子里的排序，体验排列方式的不同 1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。 2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么改变？幼儿用两面镜子，探究，观测镜中的改变。 3.沟通发觉：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？ 4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。 5.指导语：其实，生活中许多东西都会用到这些有规律的

5、排列，瞧！只要我们认真观测，就能发觉生活中还有许多这样的奥秘！ 6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，预备去参与生日会吧！苏州新区试验幼儿园 张晓怡 冯义芳 有趣的排序教案2 一、设计意图： 在我们的生活中处处充斥了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发觉生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的美丽花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们老师正是孩子发觉、运用和制造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好预备，纲要提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”

6、，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓舞幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。 二、活动目标： 1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简约序列的规律 2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。 3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。 5、进展观测、辨别、归案的技能。 教学难点： 找出较繁复的图形排列规律。其中包含三层：既含外形规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。 三、活动预备

7、： 1、幼儿阅历预备：幼儿已经有根据物体某一特征规律进行排序的阅历：如根据物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。 2、环境材料创设预备;图形卡片，课件。 四、活动过程： (一)、开始部分： 1、情景引入，激发幼儿爱好。 师：今日冬爷爷给我们带来了很多礼物，我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难过死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。小伙伴们动动脑筋看看应当怎么排啊? 2、老师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。 (1)、小伙伴看看这些雪花片是按什么规律排序的? (2)、你们能按这个规律用自己的小

8、手来表示吗? 小结：这种根据肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进行排序。其实我们还有许多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。 (二)、探究部分 1、师：游乐园里，很多东西的排列是有规律的。究竟藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿观测。 (1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢? (2)、说出你发觉的规律。 (3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律? (4)、小结：可以根据大小、粗细、长短、颜色、高矮进行排序。 2、师：小伙伴这么聪慧，游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家，你们敢接受考

9、验吗? (1)、请你说出下一个图形是什么。 争论：在观测这些图形的规律时，除了考虑颜色、外形的改变?还要留意观测什么? (2)、一排有规律排列的图形，我们可以依据规律快速说出接下来的图形。假如中间的一个图形排错了，你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了? (3)、小结：通过刚才的学习，我们知道了在查找图形的规律时，要特别留意图形的颜色、数量和外形的改变。由于哪一个发生改变都会打乱这个规律。 3、规律不仅可以告知我们接下来的图形是什么，还可援助我们，下面请小伙伴帮小猪铺一条回家的路。出示课件，请幼儿按规律排序。 (三)、制造部分： (1)、猪妈妈的水果店 故事：猪妈妈要开一间水果店，但是店里的水

10、果太多了，她都不知道该怎么摆，乱糟糟的，我们能不能帮帮他啊? 老师出示已有排列，然后请幼儿说出排列的规律，并排完剩余部分。 (2)、相互观赏、争论，并选择自己喜爱的水果。 (四)、活动延伸： 1、师：生活中有规律的东西有许多，出示PPT请幼儿观赏。课后继续查找，并试着画一画或用相机拍下来，我们继续沟通。 2、男孩女孩排排队：老师说出要求，一个男孩一个女孩排队出教室，活动结束。 五、活动反思： 课堂教学是幼儿数学知识的获得，技能技巧的形成，智力技能的进展的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个数学过程进行了系统的规划、遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了数学设计。 首先我为幼

11、儿提供他们熟识的情境，以去游乐园玩为引题，提高幼儿的学习爱好，产生探究新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件，又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、外形等规律特征进行排序的过程。幼儿与材料之间的互动，老师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动在本节活动中都得到了很好的表达。既培育了幼儿的交往技能，又使他们的语言表达技能得到了进展。爱玩是孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学模式，把数学活动与游戏活动有效的结合，让孩子心情愉悦的去学习。 我认为这节活动，要求我要时刻关注幼儿、关注环节，在孩子有困难时要适时的引导和干预，让教育无痕。这也是我今后教学工作努力的方向。 教学反

12、思： 为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特别采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小伙伴交伙伴，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。 有趣的排序教案3 活动目标 1.能发觉物体简约的排序规律，乐于沟通自己的发觉。 2.积极的尝试用不同的颜色按肯定的规律排序，提高学习数学活动的爱好。 活动预备 1.小兔家图片，魔术棒一根藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列 2.操作材料：画有小花红、黄、蓝；萝卜红、绿、白的图片三种颜色；蘑菇红、绿、蓝假设干 活动过程 一、创设情景感知规律 老师：今日是小兔宝宝

13、的生日它邀请我们小伙伴与它一起过生日，你们情愿去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小伙伴根据一男一女的规律排队才可以上车幼儿一男一女排好队跟着老师一起开火车去小兔家。 二、观测发觉、探究规律 1.观看图片 老师：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家门前有什么？认真看看蘑菇怎么排的？根据什么规律排的？一个大一个小 老师：再看小兔家院子围的什么？幼儿观测，引导幼儿观测发觉栅栏两个红两个蓝的排列规律顺次的 2.魔术变变变 1小兔家环境这样美，老师今日也给小兔子带来了礼物魔术棒请看魔术变变变，老师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿观测说出彩带的排列规律，老师小结彩带的排列规律

14、。 2渐渐的拉出第二条绿、黄让孩子猜，渐渐的拉边验证幼儿的猜想。 老师小结彩带的排列规律。引导幼儿观测争论它们有何不同。 拉出彩带挂在小兔家门口。 3请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条一个红、一个黄、一个蓝小结彩带排列规律。 三、分组操作，学习运用 1、给小兔送礼物蛋糕 幼儿依据提供的材料有规律的.排序幼儿依据老师提供的材料分组合作尝试有规律的排序实时订正不根据规定排列的作品。老师可以提示幼儿。 老师给小兔宝宝送了礼物，兔宝宝可喜爱了，你们想送它礼物吗？可是你们来的匆忙忘却带礼物了，老师给你们预备了一个礼物蛋糕，你们要一起动手合作完成这个礼物，兔宝宝说了：它喜爱吃带有小花味、萝卜味，蘑菇味的蛋糕，老师给你们预备了小花，萝卜、蘑菇，你们要把小花粘在最上层，萝卜粘在中间层，蘑菇粘在最下层，每层都要根据规律来粘。这样的蛋糕兔宝宝才喜爱吃。 老师简约的演示蛋糕的粘法。 展示评价 将幼儿的作品送给小兔，请幼儿看看都有哪些规律。 2、结束活动