送大乌龟回家教案

《送大乌龟回家教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《送大乌龟回家教案（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、送大乌龟回家教案送大乌龟回家教案1 活动目标： 1、听音乐信号，情愿一起援助大乌龟回家。 2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到兴奋。 3、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： 1、动物头饰蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程： 听声音引趣讲解并描述故事体验游戏继续讲解并描述故事延伸活动指导： 一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？ 1、看一看，听一听，究竟是什么？ 小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。 二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？ 2

2、、听信号，一起呼救。 要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。 小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。 三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才技能气大？ 2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。 小结：我们听着音乐一起推，究竟把乌龟大叔推到了小河里。 四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。 活动反思： 在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小伙伴熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较生疏，不能立刻认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特别是看课

3、件的时候特别入迷。 我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的能量大。 在活动开头，为了援助幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件预备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的能量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小伙伴一

4、起搬就能够使能量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受技能和年龄特点，对已有阅历把握不足。对于本活动的预备不够充分，盼望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回家教案2 活动名称：送大乌龟回家故事 活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 活动预备：课件 活动过程： 一、情境导入，引发想象 1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。听音乐做小动物的动作 2、录音机发出声音：谁来帮帮我啊！ 3、师：哎呀，是谁需要我们的援助呀？ 和幼儿一起找

5、找，并出示大乌龟 4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？引导幼儿想方法 二、故事讲解并描述，争论理解 1、师：看看是谁来援助大乌龟了？ 分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔 2、引导幼儿说说小动物是怎样援助大乌龟的？ 3、师生一起学说小动物的对话激发幼儿援助别人的情感，用语言、动作表示 三、延伸活动，内化迁移 1、我们看看最末大乌龟是怎样爬起来的？ 在小动物的援助下自己翻过身来的。 2、小结：以后假如我们小伙伴摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。 送大乌龟回家教案3 活动目标 1、尝试听音乐信号，在情景中与同伴一起做出相应动作，情愿和同伴一起援助大乌龟回家。 2、感受小

6、动物间互助的真挚情感。 活动预备 教学课件，动物头饰蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠，三段音乐动物进场、推大乌龟、齐声呼喊，口哨。 活动过程 一、听声音，引主角 播放乌龟壳滚下的声音。认真听，是什么声音？ 是说什么东西滚下来了呢？播放课件 二、听故事，齐呼救 1、讲解并描述故事。 小蚂蚱想要援助大乌龟，他大声呼救。可是小蚂蚱的声音太轻了，请你们来援助小蚂蚱一起呼救，好吗？快来救救乌龟大叔呀！救命！救大乌龟 你们都喊过了。听听，有小动物来了吗？一个都没有。 这是为什么呢？我们的声音太轻了。声音污七八糟，不整齐 对呀，那我们重新试试，整齐、洪亮的喊吧！ 小班幼儿常以自我为中心，游戏能够引导他们从不敢说到大声

7、说，然后过渡到听着信号与同伴一起整齐的说。 2、幼儿听音乐信号走点子。幼儿听到口哨声后整齐呼喊：“快来救救乌龟大叔呀！” 这时，小班幼儿已融入情景，声音变得整齐、洪亮。 小结：你们一起整齐地喊，洪亮的声音传得很远很远，森林里的小动物都听到了。 三、听音乐，齐推拉 1、讲解并描述故事。 小蚂蚱来援助乌龟大叔，乌龟大叔得救了吗？讲解并描述故事，小蚂蚱没有胜利援助大乌龟。 老师突出语言讲解并描述，引导幼儿感受大乌龟太大，靠一个人的能量不行，需要众人援助。 看来需要许多人一起努力才能援助大乌龟。我们来听一段音乐，听到口哨声后就一起来推大乌龟。 引导幼儿听辨音乐信号，听到口哨声后一起用力做出推的动作。俩

8、次游戏中，幼儿能够听清音乐信号，并跟随口哨声大力推。 2，模拟游戏，推大乌龟。 给与幼儿径直的游戏体验，与同伴一起合作，获得胜利的.欢乐情感。 小结：三人一起用力推大乌龟，把它推到河里去。你们胜利啦！ 四、听故事，共享欢乐。 1、继续听故事。 2、大乌龟送礼物给伙伴。 在欢快的音乐中，幼儿们快乐的收到乌龟大叔送的感谢礼物。这里，让小班幼儿体验的胜利的愉悦，同时感受援助别人后给自己带来的欢乐。 活动反思 在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠和乌龟都是小伙伴们熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较生疏，不能立刻认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特别是看课件的时候特

9、别入迷。 在活动开头，为了援助幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟；接着播放课件，以分段的形式播放故事，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件预备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。 为了使幼儿懂的故事中所要表达的道理：集体的能量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小伙伴一起搬就能够使能量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理

10、解其中的道理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受技能和年龄特点，对已有阅历把握不足。对于本活动的预备不够充分，盼望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回家教案4 活动名称： 送大乌龟回家故事 活动目标： 通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 活动预备： 一、情境导入，引发想象 1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。听音乐做小动物的动作 2、录音机发出声音：谁来帮帮我啊！ 3、师：哎呀，是谁需要我们的援助呀？和幼儿一起找找，并出示大乌龟 4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？引导幼儿想方法 二、故事讲解并描述，争论理解 1、师：看看是谁来援助大乌龟了？分别出

11、示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔 2、引导幼儿说说小动物是怎样援助大乌龟的？ 3、师生一起学说小动物的对话激发幼儿援助别人的情感，用语言、动作表示 三、延伸活动，内化迁移 1、我们看看最末大乌龟是怎样爬起来的？在小动物的援助下自己翻过身来的。 2、小结：以后假如我们小伙伴摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。 故事： 大乌龟爬下山坡，一不当心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。 小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，用劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大

12、家说：来来来，我有方法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一贯推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：感谢你们送我回家！ 送大乌龟回家教案5 设计思路： 经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发觉有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至涌现动手打人的场面；不情愿自己动手做事，一遇到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子经常涌现的这些状况，我们开展主题我的幼儿园，想通过一系列设计的活动，援助孩子尽快转变面貌，逐

13、步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在援助摔跤大乌龟的.故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间相互援助的欢乐。 学习活动： 送大乌龟回家活动目标： 1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。 2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。 活动预备： 多媒体课件送大乌龟回家 活动过程： 一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去熬炼熬炼身体。它爬呀爬，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！” 师作焦急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”引导孩子依据自己的生活阅历大胆想方法 二、理解故事完整观赏多媒体课件 1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？” 2、师：“哪些伙伴了乌龟爷爷？”小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔 3、师：“小动物是怎样援助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的援助后是怎么说的？”再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着仿照 送大乌龟回家教案6 一、设计思路： 现在的天气渐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中常常需要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，常常会涌现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的状况，虽然会在老师的引导下相互援助但是大多数幼儿没有乐于援助别人的阅历。其次，在学本事的主题过程中，幼儿已经慢慢认识了许多小动物，了解了常见小动物的本