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1、甘肃省庆阳市成考专升本2022年教育理论第二次模拟卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。A.A.热爱学生 B.热爱教育事业 C.团结协作 D.为人师表2.第7题以情感陶冶为主的教学方法有（）3.“读万卷书，走万里路”这句话反映的教学原则是（）。A.A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.理论联系实际的原则4.从课程管理的角度，可把课程分为（）A国家课程、地方课程和校本课程B显性课程和隐性课程C学科课程、活动课程和综合课程D必修课程和选修课程5.德育原则和德育规律的关系是（）。A.前者就是后者 B.前者指导后者
2、 C.前者反映后者 D.前者决定后者6.课外校外教育的主要特点是()。A.计划性、自愿性、实践性 B.组织性、灵活性、自愿性 C.自愿性、灵活性、实践性 D.目的性、灵活性、实践性7.王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种情感是（）。A.美感 B.激情 C.理智感 D.道德感8.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是()。A.智育 B.德育 C.教学 D.体育9.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于思维特性中的（）。A.A.间接性 B.概括性 C.预见性 D.抽象性10.第7题教师要有表率作用，主要体现在（）11.运用心理学原理与方法，给来访者
3、帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是( )。A.心理诊断 B.心理治疗 C.心理咨询 D.心理矫正12.“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）A.工作关系 B.组织关系 C.心理关系 D.伦理关系13.心理咨询遵循的理论体系属于( )。A.社会意识形态领域 B.自然科学的领域 C.心理科学的范畴 D.哲学领域14.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）。A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯 C.加里宁 D.陶行知15.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与
4、教学关系理论的教育家是（）A赞科夫B皮亚杰C布鲁纳D根舍因16.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）A永恒性B继承性C阶级性D相对独立性17. 某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生
5、的做法体现的德育方法是（）。A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.环境陶冶法18.人类最早的教学手段是（）。A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔19. 卡特尔将人格特质分为（）。A.晶体特质和液体特质 B.共同特质和个人特质 C.首要特质和次要特质 D.表面特质和根源特质20. 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（）。A.确定目的 B.执行计划 C.制订计划 D.动机斗争二、填空题(20题)21. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。22.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。23. 表象是从_到_的过渡阶段
6、，是_过程中的重要环节。24. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。25. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。26.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。27. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。28. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。29. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。30.培养全面发展人的方法是_。31.思维的基本形式是_、_、_。32. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。33. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。34. 在斯坦福一比奈
7、智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。35.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。36. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。37. 家庭教育的教育内容具有_的特点。38. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。39.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。40. 义务教育具有普遍性和_的特点。三、简答题(2题)41.教育要遵循人的发展的哪些规律?42.简述创造性思维的特征。四、论述题(2题)43.分析意志行动的心理过程。44.试述美育对促进学生全面发展的意义。五、辨
8、析题(2题)45.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。46.集体舆论是班主任倡导的言论。六、(0题)47. 19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.实践起源论参考答案1.D2.A3.D该题的关键点是对“读万卷书，走万里路”这句话的理解。这句话的意思是学习与实践结合起来，因此正确答案是D。4.A5.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。6.C课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，
9、对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。它的主要特点是自愿性、灵活性和实践性。7.C理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。王芳在解开数学题后产生的轻松和喻快正是理智感的体现。8.C教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。9.A10.D11.C12.C师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。师生心理关系的实质是师生个体之间的情感是否融洽、个性是否冲突、人际关系是否和谐。理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦、相互吸引的
10、、融洽和睦的关系。教师对学生的殷切希望其实是建立在师生良好心理关系基础上的。13.C14.B在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。15.B16.C17.B18.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。19.D20.B21.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要22.比较与分类，抽象与概括23.感知思维认识感知,思维,认识24.认识25.评比操行评定评比，操行评定26.德育内容，德育方法27.先快后慢先快后慢28.自我
11、感觉自我表象自我感觉,自我表象29.制度文化30.教育与生产劳动相结合31.概念，判断，推理32.社会问题社会问题33.独立性新颖性独立性,新颖性34.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)35.稳定，统一36.夸美纽斯夸美纽斯37.生活化生活化38.教学价值取向教学价值取向39.一般能力；特殊能力40.强制性强制性41.教育主要受以下四方面规律的制约：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动
12、教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。42.(1)创造性思维与创造性想象的有机统一。(2)创造性思维与创造性活动相联系。(3)创造性思维过程中常有“灵感”出现。(4)创造性思维过程表现为发散思维与聚合思维相结合。(5)创造性思维过程表现为分析思维与直觉思维的统一。43.(1)采取决定阶段。动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。确定行动的目标。确定目标在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激
13、烈，确定目标时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目标。(2)执行决定阶段。行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目标，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。44.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。45.错误。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。46.错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。47.A
